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Doria媽
2019 2016
發(fā)布于 2020-05-02 · 圖片6

牛津樹(shù)

Doria學(xué)習(xí)打卡day91

英文
- 聽(tīng)：迪士尼美語(yǔ)世界音頻
           牛津樹(shù)3、4，5音頻
           泛讀牛津樹(shù)6、7、8
           海尼曼g1、raz-b、c
- 讀：日常英語(yǔ)對(duì)話

中文
- 悟空識(shí)字：無(wú)
-繪本：14本
- 聽(tīng)國(guó)學(xué)：無(wú)

其它：繪畫(huà)

app學(xué)習(xí)：
- 上午悟空識(shí)字 無(wú)
- 午飯后 道奇（4集）
- 晚飯后 巧虎（約20分鐘）
- 臨睡前 sss動(dòng)畫(huà)（約10分鐘）

戶(hù)外：今天去老姥爺家，老姥爺請(qǐng)客吃飯

技能鉛筆刀繼續(xù)science。拿出了昨天放在冰箱里的冰袋，發(fā)現(xiàn)又變成了solid，那個(gè)開(kāi)心呀，開(kāi)始吧啦吧啦給奶奶講解。今天探究liquid和gas，透明bottle接上水，畫(huà)條橫線表示水位，放在陽(yáng)光地兒等待蒸發(fā)后的結(jié)果。今天最有意思的就是吸鐵石的部分，用家里的二腳釘和家里的一塊兒磁鐵玩的不亦樂(lè)乎。
 今天畫(huà)可樂(lè)，沒(méi)想到幾種顏色混合會(huì)有如此神奇的效果，不過(guò)一打開(kāi)瞬間變2L大可樂(lè)我把模子畫(huà)太胖……拖了云朵的后腿

繼續(xù)大量泛讀可理解性音頻輸入

我家寶不比別人家的牛娃
但依然是我的驕傲
慢慢來(lái)。
晚安
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2020.2.15

早上
?聽(tīng)《curious George》音頻1集

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?按筆畫(huà)點(diǎn)的字帖抄寫(xiě)，發(fā)給書(shū)法老師微信點(diǎn)評(píng)
注: 今天孩子有點(diǎn)鬧情緒，沒(méi)有好好寫(xiě)，我猜是有點(diǎn)畏難。書(shū)法老師建議接下來(lái)每天寫(xiě)兩個(gè)筆畫(huà)加例字，欣然采納。
?口算一篇
?自主閱讀《瑪?shù)倌鹊墓粥従印?，完成閱讀報(bào)告
?完成階梯閱讀一篇
?《Skill sharpener-Science》半個(gè)unit
?自主閱讀《查理和巧克力工廠》3個(gè)章節(jié)

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?自主閱讀RA...
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李墩兒的近期學(xué)習(xí)小結(jié)：

??英語(yǔ)：牛津樹(shù)自拼終于學(xué)到了長(zhǎng)元音.;Raz打算繼續(xù)入Raz d;牛津樹(shù)在返青后把1-2精讀一遍再繼續(xù)入3-4；選擇性的把Susan的名詞卡講解練習(xí)下，重點(diǎn)學(xué)習(xí)100個(gè)動(dòng)詞卡的講解。動(dòng)畫(huà)片相比maisy、Penelope他更喜歡big muzzy、Alophablocks、Numberblocks和what's the big idea？尤其《big muzzy》比maisy簡(jiǎn)單多了，語(yǔ)速慢、用詞也簡(jiǎn)單。

??數(shù)學(xué)：斯奎爾FH系列完結(jié)了，開(kāi)始加入...
7歲
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10.10學(xué)習(xí)內(nèi)容
??英語(yǔ)啟蒙??
1??牛津樹(shù)6本 第2天
3??RAZ b 5本第2天
4??聽(tīng)音頻牛津樹(shù)
5??小毛人1本第2天
6??英文繪本11本
7??小瓢蟲(chóng)2本復(fù)習(xí)
8??all aboard1本第2天
9??I am 1本第2天
??海尼曼g1 3本第2天
??國(guó)學(xué)??
1??磨耳朵 古詩(shī) 三字經(jīng)聲律啟蒙
2??繪本10本
??手工??
1??邏輯狗1頁(yè)
2??迷宮3頁(yè)
??數(shù)學(xué)??
1??階梯數(shù)學(xué) 5頁(yè)
7歲
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幼兒園小班寒假學(xué)習(xí)日常 ??英語(yǔ)啟蒙??
1??牛津樹(shù)7 1本（親子）
2??razG 2本（自讀）
3??牛津樹(shù)6 2本（自讀）
??國(guó)學(xué)??
1??四五快讀字詞
2??艾賓浩斯古詩(shī)
??數(shù)學(xué)??
1??都都數(shù)學(xué)10分鐘
年也算過(guò)了，慢慢開(kāi)始正常的作息和學(xué)習(xí)吧??
6歲
想法
3歲孩子處于語(yǔ)言和認(rèn)知發(fā)展關(guān)鍵期，挑選識(shí)字閱讀產(chǎn)品需貼合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從功能、形式等方面分析：

產(chǎn)品特點(diǎn)

一畝寶盒：側(cè)重分級(jí)閱讀，內(nèi)容具故事性，能營(yíng)造閱讀情境，助力培養(yǎng)閱讀興趣與理解能力。畫(huà)面和文字搭配貼合低齡孩子認(rèn)知，適合開(kāi)啟閱讀啟蒙，讓孩子感受閱讀樂(lè)趣、積累詞匯 。

摩比愛(ài)識(shí)字：主打識(shí)字，借游戲、互動(dòng)教漢字，對(duì)集中識(shí)字有幫助，可快速積累基礎(chǔ)漢字量。但3歲孩子單純識(shí)字易覺(jué)枯燥，需家長(zhǎng)多引導(dǎo)互動(dòng) 。

小羊上山：第1級(jí)用60個(gè)常用漢字創(chuàng)作，孩子認(rèn)識(shí)后可自主閱讀；故事豐...
3歲
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肯定要翻譯啊，只是需要斟酌翻譯方式罷了。

母語(yǔ)環(huán)境不也要翻譯的，教孩子叫“爸爸“時(shí)，說(shuō)了多少遍“我是爸爸”，用手指了自己多少次？

再比如：
夢(mèng)想是什么？
公司是什么？
學(xué)校是什么？
老家是什么？
老祖宗是什么？
…

學(xué)英語(yǔ)當(dāng)然也需要翻譯，無(wú)非是要看孩子的年齡，場(chǎng)景，已知信息，找一種孩子不反感，高效的方式翻譯罷了。

可以說(shuō)Apple是蘋(píng)果
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可以吃著蘋(píng)果說(shuō)“我在吃Apple”，當(dāng)然也可以說(shuō)“i am eat...
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英語(yǔ)分級(jí)學(xué)習(xí)底層邏輯和我的安排
RAZ適合做主線精讀，不過(guò)不是每本都精讀。g以上適合精讀。

你給孩子讀書(shū)的過(guò)程，就是拉動(dòng)聽(tīng)力的過(guò)程，就是積累聽(tīng)力詞匯的過(guò)程。不用畫(huà)蛇添足去翻譯，也不用嘗試讓孩子跟讀。

只要能認(rèn)真聽(tīng)你講，孩子一定是努力的通過(guò)圖片，去分析你在講什么，這才能實(shí)現(xiàn)一個(gè)有效的輸入。

聽(tīng)說(shuō)讀，應(yīng)該在各自維度平衡發(fā)展！該看的動(dòng)畫(huà)、該聽(tīng)的繪本音頻，磨耳朵不能停！讀可是要靠聽(tīng)來(lái)拉動(dòng)的。

Raz大致操作路徑：
第一個(gè)階段從AA 簡(jiǎn)單刷到 F，主要積累聽(tīng)力，聽(tīng)原版音頻或點(diǎn)讀筆，同時(shí)引導(dǎo)孩子看圖片，理解聽(tīng)...
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Doria學(xué)習(xí)打卡day74??

英文
- 聽(tīng)：迪士尼美語(yǔ)世界音頻
牛津樹(shù)3、4，5音頻
泛讀牛津樹(shù)6
海尼曼g1、raz-b
- 讀：日常英語(yǔ)對(duì)話

中文
- 悟空識(shí)字：常用字301-600
今天正確率60％
-繪本：14本
- 聽(tīng)國(guó)學(xué)：無(wú)

其它：繪畫(huà)

app學(xué)習(xí)：
- 上午悟空識(shí)字（約10分鐘）
- 午飯后巴巴爸爸（5集）
- 晚飯后巧虎（約30分鐘）
- 臨...
11歲
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科普不枯燥啊 小亮老師的博物課 搞怪科學(xué)書(shū)(全9冊(cè)) 孩子的性格原因吧，我家小男孩從很小愛(ài)科普，從最初的各種工程車(chē)?yán)L本開(kāi)始，各種科普書(shū)幾乎是來(lái)者不拒，到是我不愛(ài)給他讀科普類(lèi)的書(shū)籍，因?yàn)橛泻芏鄬?zhuān)業(yè)詞匯，他不懂的就會(huì)不停的問(wèn)。哈哈。不過(guò)還是堅(jiān)持給他讀到了大班，后來(lái)他要聽(tīng)的內(nèi)容越來(lái)越多，我讀得太累了，就教他識(shí)字。識(shí)字量大了就自己讀書(shū)了。
如果純文字的書(shū)讀起來(lái)覺(jué)得吃力，那就先看圖片多的繪本或者科普雜志，這類(lèi)書(shū)籍大人看起了也不覺(jué)得枯燥我嘗嘗感慨：現(xiàn)在的孩子真是幸福，有這么多圖文并茂的書(shū)可以讀。
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入學(xué)準(zhǔn)備不單是知識(shí)儲(chǔ)備，更重要是心理儲(chǔ)備 我娃和樓主說(shuō)的情況類(lèi)似，今年一年級(jí)下，入學(xué)前沒(méi)上過(guò)任何一個(gè)幼小銜接班，包括練字，拼音，上個(gè)學(xué)期基本在補(bǔ)這些課。即使是如此，個(gè)人覺(jué)得孩子仍然是不需要特別去學(xué)幼小銜接的知識(shí)的，理由如下：

一、大多數(shù)幼小銜接主要就是提前灌輸知識(shí)，還有些app也是拔苗助長(zhǎng)，在媽媽群聽(tīng)說(shuō)斑馬思維甚至銜接時(shí)都上了100以?xún)?nèi)的加減法。如果孩子要提前學(xué)至此，上學(xué)怎么提起興趣呢。還有就是提前教的老師素質(zhì)如何，有些語(yǔ)文老師寧愿教一點(diǎn)沒(méi)學(xué)的孩子，因?yàn)槠匆舭l(fā)音或方法有些機(jī)構(gòu)教得外行。

二、孩子不可能永遠(yuǎn)靠提前學(xué)...
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