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L.Y.
2019
發(fā)布于 2025-05-29 
孩子不愛做的事情基本都是因為覺得有困難，做起來有點吃力。

所以建議可以先拓展一些平級是繪本進行朗讀，同時b級的內(nèi)容以多聽為主

中班的話還可以加入一些英文動畫來磨耳朵，先積累一定量的聽力詞匯

這樣大班或者一年級就可以開始自然拼讀了
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8歲
想法
不感興趣就換書吧 沒有那套分級是必須刷的，分級那么多，不感興趣可以換一套。再不行還可以換繪本或動畫片，先培養(yǎng)興趣再說。這么小的孩子，沒有興趣是很難堅持下去的。
我們初期啟蒙用了估計有十套分級，市面上熱門的分級讀物基本上都試了，加上無數(shù)的原版繪本和動畫片，主要任務(wù)就是培養(yǎng)興趣，同時摸索孩子的興趣點，方便后期選擇合適的分級讀物。
所以說，對raz沒興趣也不要緊，總會有合適的感興趣的讀物的，就是要花時間精力找一找。
6 5 2
11歲
想法
才幼兒園中班，不要著急搞閱讀。英語先聽力拉起來，有趣的故事才能培養(yǎng)興趣！如果在啟蒙初期就設(shè)置各種各樣的難度障礙，這是沒苦硬吃。英語是語言，本可以無痛上升，不要設(shè)置障礙磨滅掉娃的學(xué)語言的黃金時期。RAZ太枯燥了，低齡娃沒幾個會喜歡的。幼兒園拉聽力，一二年級開始Raz閱讀也不晚呀。我家娃四年級才開始閱讀，一點也沒耽誤閱讀的進階。
5歲
6歲
想法
換書，可以讀的書可多著呢，我家在讀RAZC興趣也一般，我就翻出來了攀登英語4、悠游3、牛津樹5，目前最喜歡攀登英語的，然后razc就玩?zhèn)€出其不備，讀的開心了加進去一本。反正我是保證興趣第一位~~~~~#RAZ#
5歲
11歲
想法
讀卡住了，應(yīng)該是聽力不足。
小娃應(yīng)聽力先行，讀之前，兒歌、動畫、繪本、分級等都廣泛接觸，積累大量聽力詞匯后，引入閱讀會比較順利。
如果在B就卡了，說明可能1000詞聽力詞匯都不到，應(yīng)放緩或放棄讀，繼續(xù)大火功聽力。能聽懂h級別，牛津樹等故事，再回頭讀，讀也可以選孩子感興趣的海尼曼gk、牛津樹等故事類。
換她感興趣的繼續(xù) 才幼兒園，那么大點，見識，思維，興趣都不在raz上。很多家長執(zhí)著于刷raz，比誰刷的快，比誰刷的時候年紀小，我覺得本末倒置了。完全沒必要的嘛。幼兒園的年紀，正是簡單的動畫片，歌曲的著迷時期，完全能找到很多替代資源繼續(xù)熏陶英語。sss，佩奇，bigmuzzy，之類的。raz我覺得更適合有點基礎(chǔ)的大娃來刷。不會枯燥，不會不理解。像我家娃，10歲半高齡開始刷raz，有點基礎(chǔ)，從AA級別刷起來，認知，興趣剛剛好，我給她定的每天4本，她完成的毫無負擔。raz里面的圖片，她經(jīng)常覺得好看有...
8歲
想法
放緩節(jié)奏 如果抗拒就放緩，我們現(xiàn)在讀到了K級別，不感興趣的類型也是不想讀。
就不再執(zhí)行每天一讀的計劃了，改為一周3—4次閱讀，并且返回之前的級別讀未完成的（剩下的也是不感興趣的，但相對目前級別簡單，所以不會那么抗拒）。
小齡娃還是從興趣入手吧，可以嘗試下牛津樹，或者做知識拓展。英語普娃如何學(xué)RAZ-基礎(chǔ)薄弱如何破
5歲
5歲
想法
閱讀卡住了，要考慮是聽力沒拉夠還是興趣不夠。
以我家為例，我家是聽力拉到橋梁書級別加入的RAZ閱讀，差不多也是到讀C級別的時候抵觸了，然后我就換了海尼曼G1給她讀，結(jié)果表明是不喜歡偏科普的RAZ（我覺得小齡很正常）。海尼曼G1讀完了A-D級別的書，又加了RAZ進來，這次我長了心眼，CD級別是和海尼曼CDEF交叉讀的，還加了些別的小分級。到現(xiàn)在已經(jīng)很順利地進階到自主閱讀胖龍藍藍了。
9歲
9歲
想法
孩子RAZ讀到B級不愿讀，可能是難了或者沒興趣?？梢酝纥c游戲，像角色扮演、打卡集貼紙換小獎勵；出門時帶孩子找書里的東西，一起畫迷你小繪本；還能讓孩子給動畫配音，把句子編成兒歌唱。另外，每天少讀點，別給壓力；家長讀錯讓孩子糾正，多鼓勵他，這樣慢慢就能找回興趣啦！
5歲
想法
我們中班 只看聽，還不能自己讀??也是抵觸階段，并不愛，完成任務(wù)式。為啥很多小朋友自己能讀了??
7歲
17歲
想法
低級別不建議去刷RAZ巨大的量，而且很枯燥。最開始的500詞匯量用兒歌和繪本去積累。
L.Y.
L.Y.
2019
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