王園長(zhǎng)STEM啟蒙

2019

發(fā)布于 2024-12-08 · 圖片1

生活中的物理現(xiàn)象

可以和娃聊一聊

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王園長(zhǎng)STEM啟蒙

5歲

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十萬(wàn)個(gè)為什么昨天放學(xué)后按娃的要求帶她去星海公園走一圈，然后就發(fā)現(xiàn)噴泉的小池子有一些魚(yú)，觀察了表面張力，還有一群小魚(yú)在干什么，還有一些魚(yú)死掉了。?
結(jié)果晚上睡覺(jué)的時(shí)候在床上問(wèn)了我N遍
：魚(yú)為什么會(huì)死掉，我回答了嗯種可能，他還是問(wèn)我為什么會(huì)死掉，最后我就反問(wèn)了，你能跟媽媽講嗎？??
等他自己說(shuō)了幾種可能之后他就結(jié)束了這個(gè)話題。?
晚上自己洗完澡之后就問(wèn)我跟隊(duì)友，
：爸爸媽媽?zhuān)銈優(yōu)槭裁床幌丛瑁?br/>聽(tīng)我的咳嗽?xún)陕暰蛦?wèn)
：媽媽你為什么不吃藥？??

自己拿了我的書(shū)去看，然后發(fā)現(xiàn)自己能做的一個(gè)小實(shí)驗(yàn)...

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王園長(zhǎng)STEM啟蒙

5歲

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尉遲娃語(yǔ)言大爆發(fā) 在家和我們講潮汕話，看英文繪本，講英語(yǔ)

在托育中心，和老師用普通話交流，有時(shí)和小朋友講粵語(yǔ)

我拒絕隊(duì)友的魚(yú)，娃一邊聽(tīng)我們的對(duì)話，然后自己反述總結(jié)說(shuō)，爸爸給媽媽魚(yú)，媽媽不想吃魚(yú)

真的被嚇到，原來(lái)孩子什么都懂，看在眼里。

娃語(yǔ)言能力上來(lái)后，發(fā)現(xiàn)不好騙了。

很暖的一幕是，她不想吃無(wú)花果的皮，隊(duì)友給她剝皮了，她吃完后，把留給的我的那顆，自己學(xué)著剝皮，送到我手里給我吃。愛(ài)，是是流動(dòng)的

周末若有坑局活動(dòng)，她是氣氛組，很活躍，配合度高，參與度強(qiáng)。高高舉雙手愛(ài)發(fā)言。

又長(zhǎng)大了。...

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王園長(zhǎng)STEM啟蒙

5歲

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關(guān)于gravity 昨晚在泡腳，我用手弄水，問(wèn)他水為什么總往下掉，不能往天上飛。。

：宇航員在那個(gè)火箭（太空倉(cāng)）里飛來(lái)飛去，
：為什么可以？
：因?yàn)闆](méi)有重力，
：我們地球上可以不？
：我們?cè)诘厍蛏蠜](méi)辦法這樣子，因?yàn)橛兄亓Α?br/>
棒棒剛跟我說(shuō)他在學(xué)?？戳艘槐緯?shū)，后面才知道是家里的書(shū)。
參加了2場(chǎng)航天局，真的有收獲。

我感覺(jué)棒棒進(jìn)步了，前兩個(gè)月他只會(huì)簡(jiǎn)單的說(shuō)，媽媽?zhuān)@是什么？媽媽?zhuān)@個(gè)為什么會(huì)這樣？現(xiàn)在能清楚的表達(dá)說(shuō)，

：媽媽?zhuān)裉鞛槭裁磿?huì)下雨？
我沒(méi)有直接回答他，我是反問(wèn)他，
：你猜猜
：...

親子教育

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王園長(zhǎng)STEM啟蒙

5歲

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今天我們把菜給摘了，放在肉粥里面一起煮吃掉了，這種生活體驗(yàn)很美好。
也可以讓寶寶愛(ài)上吃蔬菜，從種子看到它發(fā)芽，每天我在陽(yáng)臺(tái)晾衣服的時(shí)候，她就在那搗鼓澆水，經(jīng)常把水澆的太多，我拿又拿去曬一曬。

今天跟我一起摘菜，洗完下鍋，吃到菜時(shí)一臉心滿(mǎn)意足，也跟他說(shuō)，多吃菜才不會(huì)便秘，便便才不會(huì)痛，屁股才不會(huì)痛，他也很愿意吃了。

親子教育

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王園長(zhǎng)STEM啟蒙

5歲

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推薦雞數(shù)學(xué)的好飼料奇跡數(shù)學(xué)我愛(ài)了，棒，Gaga 老師推薦很不錯(cuò)。
1.從主題場(chǎng)景入手，從孩子最熟悉的環(huán)境入手。讓我們家長(zhǎng)感覺(jué)生活中都可以處處雞數(shù)學(xué)。

2.從孩子的五感入手，用自己的小手來(lái)對(duì)應(yīng)到點(diǎn)，其實(shí)這個(gè)點(diǎn)是最開(kāi)始的貼紙。

3.設(shè)計(jì)的邏輯很巧妙，中有迭代，有提高，很絲滑。還有時(shí)不時(shí)的左右下角的家長(zhǎng)提示。

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王園長(zhǎng)STEM啟蒙

5歲

想法

應(yīng)用題是什么？是語(yǔ)文加數(shù)學(xué)
是在閱讀理解后，在生活中實(shí)踐應(yīng)用

現(xiàn)在娃小，我們給他讀題經(jīng)常就會(huì)直接把閱讀理解給他簡(jiǎn)化了，或嚼碎了給他，

慢慢的，也識(shí)字了，需要帶著娃，讀題，理解題意。對(duì)題意把握，才能找出本質(zhì)。
??
3只鴨去了花園，4只去了菜地，若直接問(wèn)，原來(lái)有幾鴨，
娃不知道，
??
換一種方式問(wèn)，今天有幾個(gè)鴨子出門(mén)玩？
娃懂了。

具象，可理解，可對(duì)應(yīng)。

??核心，用已有的知識(shí)，解決未知問(wèn)題

昨天的幼兒園作業(yè)有一道比較大?。壳捌孥E沒(méi)做過(guò)）
我一看，錯(cuò)了幾個(gè)，

一問(wèn)，大于號(hào)，小...

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王園長(zhǎng)STEM啟蒙

5歲

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今晚沒(méi)有米飯生活小記
今晚因?yàn)橛屑t薯??糖水，所以我就沒(méi)有煮白米飯。
晚飯吃了一半的時(shí)候，

棒棒說(shuō)了一句：媽媽今晚沒(méi)有米飯，為什么沒(méi)有米飯？?

一旁的隊(duì)友回復(fù)說(shuō)：因?yàn)閶寢尳裉焱砩蠜](méi)有煮。

我拿起在冰箱個(gè)冰箱貼食物金字塔，然后就跟他講了，碳水化合物有哪些，我們的主食是哪些？主食之間是可以替換的。周末早餐我們?nèi)ベI(mǎi)包子吃，是不是也沒(méi)吃米飯??？

再次感謝中國(guó)好坑友粿媽的小禮物??

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王園長(zhǎng)STEM啟蒙

5歲

書(shū)評(píng)

廣州二十四節(jié)氣自然筆記

帶孩子去戶(hù)外，做自然觀察，強(qiáng)推農(nóng)夫老師的這本書(shū)
里面有很多攝影大片，有關(guān)于各種昆蟲(chóng)，鳥(niǎo)類(lèi)，植物的細(xì)致描述。
通過(guò)二十四節(jié)氣的索引方式，讓你在不同的節(jié)氣，可以有針對(duì)性的進(jìn)行觀察
一開(kāi)始我以為只適合大人讀，結(jié)果小孩子更喜歡，他看到圖片會(huì)興奮說(shuō)媽媽?zhuān)@是我們養(yǎng)過(guò)的毛毛蟲(chóng)。
真的很適合珍藏