關(guān)于單詞書

Mark，以后老二可以參考

首先，需要表明一下觀點(diǎn)，這三套是詞匯書，不是用來(lái)學(xué)生詞的，主要是用來(lái)復(fù)習(xí)和鞏固單詞的。

第二，這三套詞匯書，每套都有多本，難度跨級(jí)也比較大，所以不是一次性連續(xù)學(xué)完的，而是要配合“聽(tīng)說(shuō)讀寫”各方面的進(jìn)度來(lái)選擇相應(yīng)的級(jí)別以及其中的哪一本進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第三，這三套詞匯書，也可以理解為是工具書，很難學(xué)一遍就記住了，即使學(xué)過(guò)，過(guò)段時(shí)間也需要拿出來(lái)復(fù)習(xí)。

1??1000詞：RazD 以上

孩子開(kāi)始自主閱讀橋梁書，就可以開(kāi)始1000詞的第一本了，開(kāi)始自主閱讀初級(jí)章節(jié)書，就可以開(kāi)始1000詞的第四本了。
不過(guò)，每個(gè)孩子自主閱讀的時(shí)候，對(duì)字詞的掌握程度也會(huì)有一些差異，還有一種更精確的判斷方法是：讓孩子瀏覽一下Word List部分，每個(gè)單元20個(gè)單詞，不會(huì)認(rèn)讀的不超過(guò)5個(gè)，而這5個(gè)基本都是聽(tīng)力詞匯，這種情況下就可以開(kāi)始這本書的學(xué)習(xí)了。
詞匯書相對(duì)于故事書來(lái)說(shuō)，已經(jīng)非常枯燥了，如果生詞過(guò)多，會(huì)嚴(yán)重影響孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣。
不超過(guò)5個(gè)生詞，孩子在鞏固可認(rèn)讀的單詞基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)少量生詞，控制在踮腳可以夠到的高度，是易于接受的。

2??2000詞：RazG以上，備考KET，AR2.0以上（可加A3000閱讀系統(tǒng)配合快速提升）

孩子什么時(shí)候可以使用2000詞，有三種判斷方式：
第一，開(kāi)始自主閱讀初級(jí)章節(jié)書，就可以開(kāi)始2000詞第一本的學(xué)習(xí)，開(kāi)始自主閱讀中級(jí)章節(jié)書就可以開(kāi)始第三本的學(xué)習(xí)；
第二，KET備考階段，可以使用L1和L2，用來(lái)復(fù)習(xí)和鞏固單詞的認(rèn)讀和運(yùn)用，PET備考階段，可以使用L3和L4；
第三，最精確的判斷方式是讓孩子瀏覽一下Word List部分，每個(gè)單元20個(gè)單詞，不會(huì)認(rèn)讀的不超過(guò)5個(gè)，而這5個(gè)基本都是聽(tīng)力詞匯，這種情況下就可以開(kāi)始這本書的學(xué)習(xí)了。

孩子什么時(shí)候可以使用4000詞，有三種判斷方式：

第一，初級(jí)章節(jié)書自主閱讀無(wú)障礙，就可以開(kāi)始4000詞第一本的學(xué)習(xí)，自主閱讀中級(jí)章節(jié)書無(wú)障礙就可以開(kāi)始第三本的學(xué)習(xí)，可以自主閱讀高級(jí)章節(jié)書就可以開(kāi)始第五本的學(xué)習(xí)，可以自主閱讀高級(jí)章節(jié)書同時(shí)有大量非虛構(gòu)類閱讀基礎(chǔ)就可以開(kāi)始學(xué)習(xí)第四本；
第二，KET備考階段，可以使用前兩本，PET備考階段，可以使用前三本，F(xiàn)CE備考階段可以使用前五本，CAE備考階段，可以使用后三本；
第三，最精確的判斷方式是讓孩子瀏覽一下Word List部分，每個(gè)單元20個(gè)單詞，不會(huì)認(rèn)讀的不超過(guò)5個(gè)，而這5個(gè)基本都是聽(tīng)力詞匯，這種情況下就可以開(kāi)始這本書的學(xué)習(xí)了。


1000詞：覆蓋體制內(nèi)小學(xué)-初中階段，主打基礎(chǔ)詞匯、高頻詞匯。1000詞持續(xù)打卡大概3-4月

2000詞：難度更高一些，涵蓋體制內(nèi)初中至高中階段的詞匯，也非常的核心，體制內(nèi)小學(xué)五年級(jí)以上直接選2000詞，1000詞學(xué)完也可以銜接到2000詞，備考ket的，直接選擇2000詞。

關(guān)于2000/4000詞

已經(jīng)刷了2000詞，能否跳過(guò)4000詞的一二冊(cè)。會(huì)不會(huì)有重復(fù)的單詞？

三套書內(nèi)核一樣，難度和形式很不一樣。本質(zhì)上一脈相承，考慮到不同水平的孩子的接受程度，每套書難度不一、各有側(cè)重。

每一套的單詞是否重復(fù)？
會(huì)有重復(fù)！《2000詞》和《4000詞》之間有300-400左右的重復(fù)。但并不會(huì)浪費(fèi)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間。

單詞這件事，學(xué)一次就記住、會(huì)用的畢竟只有少數(shù)娃。特別是難詞、熟詞偏義、近義詞、形近詞，很容易錯(cuò)了又錯(cuò)反復(fù)混淆。多學(xué)，只會(huì)更好。（記憶力強(qiáng)牛娃忽略）

如果這套書的難度、深度，太不一樣了，重復(fù)不是問(wèn)題的話，如何選擇學(xué)生合適的學(xué)習(xí)難度？

這里可以解釋為，同樣的詞2000/4000之間是循序漸進(jìn)的關(guān)系。即便相同，《4000詞》的釋義例句更長(zhǎng)、練習(xí)更難，也意味著《4000詞》對(duì)一個(gè)單詞的理解更精準(zhǔn)、運(yùn)用更精確。