子子不倦
2017 2011
發(fā)布于 2020-10-26 · 圖片1

親子教育

10.26
哥哥:
今天哥哥作業(yè)較多。主要是周末自認為寫的酣暢淋漓的作文被老師退回重寫。。。原因大概就是前面寫的太多,虎頭蛇尾了。除了作業(yè)今天還要做一份在線編程的測試。之前停掉了線下的編程了,是因為老師的刷題模式不太能接受。線下也沒有做的比較好的機構(gòu)。在朋友的推薦下打算嘗試線上。結(jié)果人家線上c++還不對外開放。輾轉(zhuǎn)反復(fù)才找到能測試的老師。要求80分,哥哥90分算是過關(guān)了。
弟弟:
忙著哥哥的事,弟弟就各種見縫插針的陪伴。特別作。一會讓剪個紙,一會圖個色。今天是幼兒園上電子琴專業(yè)的第三周。要求練習(xí)兩個小手的指法。會唱早晨好簡譜。不知道老師怎么教,反正家里就是教不會。哎,太難了。明天繼續(xù)了。周末去了圖書館。弟弟也開始借書看了。每天都有新書看的感覺還不錯。今天看了鼠小弟愛數(shù)學(xué)三本。
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5年前
這是那個機構(gòu)的c呢?我們也在學(xué)編程,還處于stratch階段,求經(jīng)驗
5年前
試一下核桃,還沒開始,摸索階段
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9歲
9歲
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給“小花生”的一封告白信 認識小花生還是去年九月底十月初,那時候抱著試試看的心態(tài),進入了小花生。一開始只是記錄了幾本孩子自己讀的書,慢慢的開始加入聽過的書,就這樣一直到現(xiàn)在,一天都沒有落下。每個月看到小花生給我發(fā)的閱讀報告,我都非常開心,這些都是肉眼看得見的進步,和自己每天努力的身影。
最開始在小花生只是簡單記錄,記錄自己家娃一點一滴的進步,在別的地方,那叫曬娃。在這里我們得到的都是善意的指點,和真正的學(xué)術(shù)性討論。
隨著自己發(fā)帖記錄,也會去收藏別人很優(yōu)秀的建議。還加了幾個同齡的娃,仿佛我們一起努力。
...
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暑假過完三周,完成情況 七月過去了三周啦!眼瞅明天進入最后一周,七月就結(jié)束了,計劃表根據(jù)完成內(nèi)容改了幾版,執(zhí)行得非常好了??
七月前三周完成情況:
一、語文:
1、暑假作業(yè)一本(還剩4天的量,每天寫五頁)。
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4、閱讀完成《假如歷史是一群喵》漫畫新第十本,三刷前九本。
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5歲
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雞娃雞什么
晚飯后看了毛利的文章,五味雜陳
雞娃和躺平像是兩個派系
互相看不上,互不相容
我自認為算是兩個派系的統(tǒng)一體
做最大限度的努力
對娃抱最低的期許

因為娃開口早輸出多
分享了一些沒怎么費力的啟蒙經(jīng)驗
除了夸贊,也會聽到一些不同的聲音
“小時了了,大未必佳”
現(xiàn)在會背幾首詩會說幾句英語又怎樣
長大也是大概率普普通通泯然眾人
是的,沒錯
我也非常認同
甚至并沒有指望他長大成才
但不能因為大未必佳,而放棄兒時努力

雞娃雞什么
總要給娃讀點書吧,不然說什么呢
靠他自己悟,不如踩在前...
11歲
13歲
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其實暑假作業(yè)還沒寫完
??????
語文的暑假作業(yè)比較開放性 都是閱讀 讀完要寫賞析
娃只讀不想動筆寫賞析(38頁A4的量)????還有數(shù)篇作文
數(shù)學(xué)和英語各一本練習(xí)冊寫完了
語文我另買了一本暑假作業(yè)讓寫了
原計劃暑假能寫完公文D 然一直擺爛
五上必背背完了
小紅書讀了4本 選了其中一些篇目 每天一篇
美文讀了兩本 每天一篇~
古文觀止打卡40天左右 一篇文章讀4天 每篇1-2遍 讀了10篇 背了《滕王閣序》原計劃是不背誦的 最后想測試一下 只是讀一讀多久能背下來 ??事實上...
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弟弟最近上學(xué)恐懼癥,早上一起床甚至前一個晚上入睡前就一再強調(diào)自己不愿去幼兒園,我和爸爸為此專門找林老師溝通這個事,老師讓我們態(tài)度堅決把他每天送入園,在家讓爸爸和他一起親子游戲,增強互動,目前打卡四天,成功入園兩天。為早睡早起的作息養(yǎng)成以及弟弟咳嗽皮膚癢的事,我和爸爸也是爭執(zhí)不斷 ,小兒難養(yǎng),教育子女更是一件需要齊心協(xié)力完成的功課。
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關(guān)于早上吃點啥,想想也挺累的
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七下日記14 最近幾天數(shù)學(xué)小測又頻繁起來了,老師會在群里發(fā)成績,目前看來樂樂還是比較穩(wěn)。英語百詞大賽99分,有4個滿分。他說他沒看。我說這不值得驕傲,因為復(fù)習(xí)資料發(fā)你了,測驗時間也告訴你了,那你還不復(fù)習(xí),這是你對自己不負責(zé)。都說不打無準備之仗,你恰恰相反,這是你自己的過失。樂樂同意了,說下次會復(fù)習(xí)的。
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不然每天三頓飯真的很累人
每天中午趕回來,做完飯又趕去上班
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選擇了語文,數(shù)學(xué)和畫畫

兩個表姐都在主城上學(xué)
雖然小兔子明白自己的唯一愛好是玩
但內(nèi)心仍希望自己也能卷到主城去
所以她要求必須報數(shù)學(xué)
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幼兒堅持性能力發(fā)展與小學(xué)低年級時的學(xué)習(xí)成績和社會交往能力有密切的關(guān)系。具體表現(xiàn)為早期堅持性能力發(fā)展好的幼兒更容易與同伴形成或保持友誼,更喜歡上學(xué),老師對他們的堅持性和抵制分心能力的打分也較高。

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