這題我沒練過。
娃還小沒有做過這種測試，包括藍(lán)思值。這個(gè)測試我個(gè)人認(rèn)為意義不是很大，如果不是需要證書或者考試，或者是家長不了解孩子情況不知道如何給孩子找合適的書，才需要做這種測試，而且所有的測試都不可能涵蓋所有的知識(shí)面，對于詞匯也只是一個(gè)泛泛的概念，孩子有的詞記憶深刻，有的詞可能就不那么清晰的知道具體意思。而且所有的記憶都要在不停重復(fù)之下進(jìn)行，有的詞可能這套書常見，下一套書里可能就沒有，像故事類的，常見詞那就是各種描寫人物表情行為動(dòng)作的詞，科普呢，就更多是一些特有名詞。有的記住了有的沒記住也很正常。沒記住的，就繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固記憶，如果孩子讀起來費(fèi)勁的，說明不熟，多做平級拓展，越往上爬級會(huì)越來越難。如果比較了解孩子現(xiàn)階段狀況沒必要一直糾結(jié)這個(gè)分?jǐn)?shù)，也沒必要一直不停的重測以求高分。這種測試想必最初的意義也是想要給家長一個(gè)閱讀的參考，而不是一定具體到多少分什么級別，而且有的書也許孩子讀起來是沒問題的，那就讓他讀好了，畢竟加大閱讀量，拓寬知識(shí)面才是閱讀的真諦，如果沒有考試需求就多讀書就好了。
對于有考試需求的孩子，就需要好好背一下詞，想完全指望看書把詞全記住，那絕對不可能的，背誦不管到哪種語言的學(xué)習(xí)都是必不可少的。
2016
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