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藍(lán)思Lexile測(cè)試新概念英語(yǔ) 英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難與瓶頸

9歲孩子新概念一冊(cè)學(xué)到90課，藍(lán)思值只有210L，問(wèn)題出在哪？

博物君fans

13歲

2021-07-04 舉報(bào)

我來(lái)說(shuō)說(shuō)

寫(xiě)日志

潤(rùn)潤(rùn)15

9歲

4年前

想法

看樓主要走什么路線(xiàn)，如果是應(yīng)試路線(xiàn)，那繼續(xù)新概念，讀背默，缺一不可，相對(duì)枯燥好事短;

如果走原版路線(xiàn)，大童認(rèn)知能力較高，利用假期每天花費(fèi)大量時(shí)間，效果應(yīng)該明顯，只是大童其他語(yǔ)數(shù)學(xué)習(xí)任務(wù)也開(kāi)始上量，留給英語(yǔ)的時(shí)間是否能有效保證，有待商榷。

另外，根據(jù)樓主提供star測(cè)試值，需要說(shuō)明一下，蘭斯值如果前邊帶有BR字樣，BR=Beginning Reading初級(jí)讀物，這類(lèi)低幼讀物通常文字較少，無(wú)法給出具體藍(lán)思級(jí)別數(shù)值。通常人的閱讀能力為0-1700L，低于0L的稱(chēng)為BR，200L以下視為不具備獨(dú)立閱讀能力，需要家長(zhǎng)的伴讀。供參考。

19 9 評(píng)論

妞妞媽梁梁

15歲

4年前

想法

不用糾結(jié)也不用焦慮，我們?cè)?jīng)在9-10歲時(shí)測(cè)ar也就3.6，但是一直堅(jiān)持raz，后來(lái)因?yàn)樯蠈W(xué)時(shí)間太緊，改成每天一篇藍(lán)思外刊，現(xiàn)在堅(jiān)持了快5個(gè)月了，藍(lán)思值850L+，這個(gè)過(guò)程我覺(jué)得，對(duì)于藍(lán)思和AR主要是閱讀詞匯的積累，和我們所謂的新概念，語(yǔ)法都關(guān)聯(lián)不大，閱讀量加大的同時(shí)，配合每篇quiz練習(xí)，效果一定會(huì)越來(lái)越好。
?

3 6 評(píng)論

胡蘿卜加大棒

7歲

13歲

3年前

想法

因?yàn)樗麄z不是一回事兒

新概念一本書(shū)才多少個(gè)單詞？一本書(shū)800多個(gè)單詞，新概念書(shū)一共有多少課？144課。你上到了90課左右，就算你學(xué)了3/5吧。那單詞量有多少？也就400+個(gè)。大概是這樣吧。而且你要知道前幾課的生詞特別簡(jiǎn)單。越到后面的生詞才有一些難度。
所以說(shuō)你做的這個(gè)AR值測(cè)試，或者說(shuō)藍(lán)思值吧。這個(gè)呢，每一次測(cè)驗(yàn)也可能會(huì)有誤差。除非是你買(mǎi)一個(gè)年卡，每一次就測(cè)自己的，不然的話(huà)，這個(gè)測(cè)量值也不能說(shuō)十分準(zhǔn)確。要不然你就來(lái)一個(gè)多次測(cè)量，求平均值？這個(gè)數(shù)值要是想高，我覺(jué)得原版娃會(huì)占點(diǎn)優(yōu)勢(shì)。
最后就說(shuō)你不要慌，學(xué)新概念是學(xué)的語(yǔ)法打的基礎(chǔ)。然后幫助你理解句子結(jié)構(gòu)啊，時(shí)態(tài)啊，有很大幫助。然后你在此基礎(chǔ)上，要是想快速的提高藍(lán)思值，那就繼續(xù)原版閱讀，拓展生詞量。原版閱讀的多，AR值和藍(lán)思值可能才會(huì)高。但是新概念學(xué)完之后，對(duì)于應(yīng)試和打基礎(chǔ)比較好，可以?xún)蓚€(gè)一起抓。

6 1 3

伊思

16歲

3年前

想法

給親有兩個(gè)建議：
1??，牛津樹(shù)讀到6，其他書(shū)籍??呢？非虛構(gòu)類(lèi)的東西讀的多嗎？因?yàn)橛H只說(shuō)明了牛津樹(shù)的級(jí)別，其他同級(jí)別的書(shū)刷到了哪里，沒(méi)有說(shuō)明。牛津樹(shù)6的話(huà)大約是橋梁的程度，蘭斯不高也是正常的。
2??，再測(cè)一次??有的娃第一次測(cè)蘭斯指數(shù)不高是因?yàn)椴贿m應(yīng)，并不一定完全準(zhǔn)確。

7 收藏評(píng)論

減肥中的萌萌媽

11歲

3年前

想法

教材+閱讀

現(xiàn)在很多牛娃媽媽和育兒英語(yǔ)啟蒙大V的推薦方法是主線(xiàn)教材+原版閱讀。就是選擇一個(gè)經(jīng)典的教材，新概念，牛津，或者原版教材，哪怕是中小學(xué)的英語(yǔ)書(shū)都可以，學(xué)好學(xué)精，解決基本詞匯和語(yǔ)法框架?？看罅块喿x提升詞匯量和閱讀能力，光學(xué)新概念，閱讀還是弱一點(diǎn)，而且新一我看過(guò)，到后面幾課單是閱讀還是很簡(jiǎn)單。

2 3 評(píng)論

carina媽咪

12歲

4年前

想法

單詞量太少

3 2 評(píng)論

RoyDxD

10歲

4年前

想法

牛津樹(shù)6的實(shí)際AR就是2.0左右。哪怕到牛津樹(shù)9了，AR也不超過(guò)3。所以是正常的。

star系統(tǒng)更多的是考察孩子的閱讀能力，包括閱讀速度，閱讀深度和閱讀細(xì)節(jié)，甚至題目讀不懂的話(huà)答案就一定是錯(cuò)的。新概念是教材，教授的是句子結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法。兩種方式的評(píng)價(jià)體系本來(lái)就是不一樣的維度，所以結(jié)果其實(shí)沒(méi)有什么參考性。

作為家長(zhǎng)需要考慮的是在孩子有限的時(shí)間里以什么目的為主，如果走原版路線(xiàn)就參考star系統(tǒng)，如果走應(yīng)試路線(xiàn)就走考評(píng)系統(tǒng)。

兩者兼顧對(duì)于9歲的小朋友來(lái)說(shuō)可能時(shí)間不夠。以應(yīng)試為主就踏踏實(shí)實(shí)的梳理知識(shí)點(diǎn)，死記硬背的多次練習(xí)，以傳統(tǒng)的方式學(xué)習(xí)，但是最終的應(yīng)用能力可能非常的欠缺，和現(xiàn)在大多數(shù)大人學(xué)英語(yǔ)的方式一樣。但如果是走原版路線(xiàn)的話(huà)，唯一可以做的就是快速高效沉浸的補(bǔ)充原版，拉升到一定高度，盡可能和認(rèn)知匹配，后續(xù)倒是有可能兩條腿走路，甚至原版的語(yǔ)感和思維建立好以后，用語(yǔ)法和國(guó)內(nèi)應(yīng)試體系去梳理和完善。但是需要考慮的是：有多少時(shí)間？

特別是小高以后，最重要的還是時(shí)間規(guī)劃和管理吧。也和孩子的興趣有關(guān)，如果是孩子自己喜歡，并且有成就感怎么都會(huì)學(xué)下去；如果是應(yīng)付差事，那效果也不見(jiàn)得理想。現(xiàn)在的孩子都很自主了，不一定家長(zhǎng)規(guī)劃好了就乖乖照做了??

1 1 評(píng)論

Eeyore只想宅

13歲

4年前

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新概念的詞匯量太小了，而且教材比較老。其實(shí)跟中文一樣，現(xiàn)在用的詞跟幾十年前的用詞肯定是有變化的

1 2 評(píng)論

pastpass

11歲

3年前

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沒(méi)有啥問(wèn)題啊，測(cè)試結(jié)果和閱讀內(nèi)容難度完全匹配呀。
是覺(jué)得測(cè)試結(jié)果太低了嗎？那就得擴(kuò)大閱讀面，快速拉一下詞匯量，這個(gè)年齡認(rèn)知夠，詞匯量跟得上的話(huà)提升GE值很快的。閱讀內(nèi)容虛構(gòu)類(lèi)先拉上初章再說(shuō)，非虛構(gòu)可以用短篇文章補(bǔ)充。

1 1 評(píng)論

努力奔跑的駱駝

13歲

4年前

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牛津6差不多就這樣，你還在分級(jí)讀物的最初階段，還沒(méi)到橋梁呢。

1 1 評(píng)論

大蝸牛牽小蝸牛

9歲

3年前

想法

差在閱讀的廣度～越往上走越明顯。同樣兩本ar值的書(shū)，可能是完全不同主題的書(shū)。一本讀好了，另一本的詞卻都沒(méi)接觸過(guò)，那怎么往上升呢～接著讀吧

2 收藏評(píng)論

橙黃橘綠的WANG

2歲

10歲

4年前

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分級(jí)和原版書(shū)都不夠，肯定要新概念背默抄到底，但是大量泛讀少量精讀也不能少，否則應(yīng)付不了未來(lái)的中高考。

2 收藏評(píng)論

feroger

14歲

4年前

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從來(lái)不測(cè)，有啥好測(cè)的，能看懂就行了

2 收藏評(píng)論

Yuchen H

12歲

3年前

想法

聽(tīng)網(wǎng)友們分享的，校內(nèi)應(yīng)試刷《新概念英語(yǔ)》不錯(cuò)，主要可以加強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)法，可以背默，背單詞。。。
如果是走原版路線(xiàn)，加上聽(tīng)，說(shuō)，讀，分級(jí)讀物拉上來(lái)，配合合適的閱讀書(shū)籍，大量閱讀增加理解和單詞量，最后再轉(zhuǎn)化為深度，有難度的高級(jí)閱讀

1 收藏評(píng)論

妮妮4976099697

12歲

4年前

想法

這個(gè)有時(shí)候不是很準(zhǔn)確，我們繪本raz讀到M，牛津樹(shù)12階，有一次測(cè)出來(lái)也只有200多

贊 1 評(píng)論

Frances18

13歲

3年前

想法

就憑新概念學(xué)一學(xué)就想拉高藍(lán)思值？沒(méi)有那么簡(jiǎn)單啊喂。閱讀個(gè)一千本分級(jí)，藍(lán)思能上400

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安大小姐

13歲

4年前

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這應(yīng)該是比較傳統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式吧：語(yǔ)法先行，但閱讀量沒(méi)有跟上。

個(gè)人感覺(jué)這種方法適合大一點(diǎn)的孩子，語(yǔ)法是抽象概念，小娃接受起來(lái)可能會(huì)慢一點(diǎn)。

如果像母語(yǔ)學(xué)習(xí)一樣，聽(tīng)讀先行，等孩子詞匯量大了，理解能力更好了，再回頭學(xué)習(xí)語(yǔ)法，可能會(huì)更高效。