發(fā)布于 2019-01-24
現(xiàn)在不寫,等三年級開始150-300字數(shù)的作文,你就會抓頭。

若實在沒有時間,每周認真寫1-2篇總會有時間吧?!

我記得二年級,我家練得最多的是看圖說話,雞擴句,還有各種修辭手法運用。

練筆練筆,只有練了才有效果,否則高年級痛苦
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13歲
想法
每天時間都似乎滿滿的,日記總是偶爾記。沒天天記,是要堅持還是?

學校一堆作業(yè),還有各種興趣班,英語,語文都需要天天花時間閱讀,還要每天練鋼琴,哪有這么多時間天天寫日記啊?我覺得還是多閱讀吧,讀到一定程度,寫作文應該會有進步吧……
個人認為有必要。日記可以幫助孩子提煉生活中的細節(jié),借助文字輸出表達情緒和情感,沉淀對生活和世界的理解,豐富寫作素材……好處一籮筐。作為語文老師,我最深有感觸的就是很多孩子筆下沒有生活,一到寫作課痛苦萬分地編空話寫千篇一律的故事……

到我兒子這里,有點后悔沒早開始,看到一些孩子從幼兒時期就有寫畫日記了。那時開始培養(yǎng)是無痛的,習慣成自然,借著讀繪本建立起來的語言體系,再輔以每天畫畫寫故事,想象力和表達力真可謂一日千里!

由于平時功課多,我家從二上寒假開始每天一篇。目的:

1...
10歲
14歲
想法
如果孩子時間足夠,來個練筆也無妨。如果輸出能力挺好,也可以用玩的方式來。比如門口弄個小信箱,鼓勵孩子寫信給你,你回信給他,有互動,積極性會更高。

如果孩子閱讀挺多的,也可以選他喜歡的故事,來進行續(xù)寫或者仿寫。比如《十二生肖的故事》,里面有很多圖畫,是隱藏的故事。

我覺得閱讀和寫作這事,根據(jù)需要來,多看書多寫當然會更好,但是其他的生活體驗,素材積累,對于繪本作者的討論,也都是為寫作打基礎的。如果孩子沒生活素材或者閱讀素材,寫不出來,就先從積累開始吧。

胸有點墨可以做更深的...
想寫作好,必須勤練筆,但練筆的方式不一定非得是日記。編編小故事,抄抄好句子,記記手帳,畫畫四格漫畫……有時當天完不成,第二天繼續(xù)也是沒有問題。

初期最好能夠堅持每天動動手,養(yǎng)成記錄習慣,長此以往,必有裨益。。
12歲
想法
二年級每天寫日記,對于孩子來說是一種挑戰(zhàn)?。τ诩议L來說難度更高,別把孩子的寫作熱情壓抑了!說說我的看法:

1-家長每天要及時監(jiān)督引導孩子,畢竟每天寫什么,也夠孩子挖空心思的!如果孩子每天生活不豐富,他能寫或想寫的東西也有限啊!

2-每天針對一個有趣的話題,先讓孩子說,再讓孩子寫,效果也不錯。

3-如果可以及時把孩子的日記修改并打印成文字,累計到一定程度再幫孩子做成一本日記匯編,等以后孩子回顧會很有意義,也會更激發(fā)孩子寫作!

4-寫作是個技術活,家長有心也不要操之過急...
需不需要,看如何取舍。

多寫,肯定比少寫要好。我們家目前只能做到每周末寫一篇。

寫得越少,就越不擅長,寫得就越慢,惡性循環(huán)。

但每天都寫,有沒有那么多時間?為了寫日記,要犧牲什么其他的東西?這樣想一想,就可以安排了。
16歲
17歲
想法
二年級語文需要每天寫日記嗎。

????????回答,

一,二年級我記得寒暑假娃寫日記,就是流水帳。。。

不管是什么就是隨便寫,如果出去玩的事????,能寫800個字的大流水。。。

現(xiàn)在小五,每周有周記 。

我要求,只寫一件事,不準再寫流水賬了。
17歲
想法
孩子現(xiàn)在是二年級,語言表達能力尤其書面這塊在慢慢提高,寫日記是個很好的方法。但是我覺得不一定打算每天一篇日記,可以隔一兩天寫印象深刻的,有意義的一些事情。如果是希望他先學會把事情描述清楚,寫之前可以先跟他聊一下,適當引導。
14歲
想法
同小二,我認為每天寫日記,我們做不到。

我女兒目前寫作文還不熟練,常常是提起筆,卻不知如何下手。如果每天寫,絕對影響母女感情,而且會對作文有抵觸情緒。

我們現(xiàn)在老師要求每周寫一篇周記、一篇讀書筆記。孩子每次寫完后,我們討論下,提點修改意見,僅限于此了。
9歲
想法
最好堅持下來,不想寫日記了 ,每天課外閱讀些讀記也好,總之,寫是必須的。不寫,再不濟,摘抄,眼過千遍不如手記一遍。

低年級就是要做各種積累 ,高年級才有東西發(fā)力。不然到了高年級,甚至中學 都都忙于應付各科學習了。
小可貓可咪
小可貓可咪
2010
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