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lemon_cjp
2011
發(fā)布于 2019-03-21 
同小二，我認(rèn)為每天寫日記，我們做不到。

我女兒目前寫作文還不熟練，常常是提起筆，卻不知如何下手。如果每天寫，絕對影響母女感情，而且會對作文有抵觸情緒。

我們現(xiàn)在老師要求每周寫一篇周記、一篇讀書筆記。孩子每次寫完后，我們討論下，提點(diǎn)修改意見，僅限于此了。
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推薦閱讀

13歲
想法
每天時(shí)間都似乎滿滿的，日記總是偶爾記。沒天天記，是要堅(jiān)持還是？

學(xué)校一堆作業(yè)，還有各種興趣班，英語，語文都需要天天花時(shí)間閱讀，還要每天練鋼琴，哪有這么多時(shí)間天天寫日記??？我覺得還是多閱讀吧，讀到一定程度，寫作文應(yīng)該會有進(jìn)步吧……
15歲
想法
現(xiàn)在不寫，等三年級開始150-300字?jǐn)?shù)的作文，你就會抓頭。

若實(shí)在沒有時(shí)間，每周認(rèn)真寫1-2篇總會有時(shí)間吧？!

我記得二年級，我家練得最多的是看圖說話，雞擴(kuò)句，還有各種修辭手法運(yùn)用。

練筆練筆，只有練了才有效果，否則高年級痛苦
個(gè)人認(rèn)為有必要。日記可以幫助孩子提煉生活中的細(xì)節(jié)，借助文字輸出表達(dá)情緒和情感，沉淀對生活和世界的理解，豐富寫作素材……好處一籮筐。作為語文老師，我最深有感觸的就是很多孩子筆下沒有生活，一到寫作課痛苦萬分地編空話寫千篇一律的故事……

到我兒子這里，有點(diǎn)后悔沒早開始，看到一些孩子從幼兒時(shí)期就有寫畫日記了。那時(shí)開始培養(yǎng)是無痛的，習(xí)慣成自然，借著讀繪本建立起來的語言體系，再輔以每天畫畫寫故事，想象力和表達(dá)力真可謂一日千里！

由于平時(shí)功課多，我家從二上寒假開始每天一篇。目的：

1...
10歲
14歲
想法
如果孩子時(shí)間足夠，來個(gè)練筆也無妨。如果輸出能力挺好，也可以用玩的方式來。比如門口弄個(gè)小信箱，鼓勵(lì)孩子寫信給你，你回信給他，有互動(dòng)，積極性會更高。

如果孩子閱讀挺多的，也可以選他喜歡的故事，來進(jìn)行續(xù)寫或者仿寫。比如《十二生肖的故事》，里面有很多圖畫，是隱藏的故事。

我覺得閱讀和寫作這事，根據(jù)需要來，多看書多寫當(dāng)然會更好，但是其他的生活體驗(yàn)，素材積累，對于繪本作者的討論，也都是為寫作打基礎(chǔ)的。如果孩子沒生活素材或者閱讀素材，寫不出來，就先從積累開始吧。

胸有點(diǎn)墨可以做更深的...
想寫作好，必須勤練筆，但練筆的方式不一定非得是日記。編編小故事，抄抄好句子，記記手帳，畫畫四格漫畫……有時(shí)當(dāng)天完不成，第二天繼續(xù)也是沒有問題。

初期最好能夠堅(jiān)持每天動(dòng)動(dòng)手，養(yǎng)成記錄習(xí)慣，長此以往，必有裨益。。
12歲
想法
二年級每天寫日記，對于孩子來說是一種挑戰(zhàn)??！對于家長來說難度更高，別把孩子的寫作熱情壓抑了！說說我的看法:

1-家長每天要及時(shí)監(jiān)督引導(dǎo)孩子，畢竟每天寫什么，也夠孩子挖空心思的！如果孩子每天生活不豐富，他能寫或想寫的東西也有限??！

2-每天針對一個(gè)有趣的話題，先讓孩子說，再讓孩子寫，效果也不錯(cuò)。

3-如果可以及時(shí)把孩子的日記修改并打印成文字，累計(jì)到一定程度再幫孩子做成一本日記匯編，等以后孩子回顧會很有意義，也會更激發(fā)孩子寫作！

4-寫作是個(gè)技術(shù)活，家長有心也不要操之過急...
需不需要，看如何取舍。

多寫，肯定比少寫要好。我們家目前只能做到每周末寫一篇。

寫得越少，就越不擅長，寫得就越慢，惡性循環(huán)。

但每天都寫，有沒有那么多時(shí)間？為了寫日記，要犧牲什么其他的東西？這樣想一想，就可以安排了。
16歲
17歲
想法
二年級語文需要每天寫日記嗎。

????????回答，

一，二年級我記得寒暑假娃寫日記，就是流水帳。。。

不管是什么就是隨便寫，如果出去玩的事????，能寫800個(gè)字的大流水。。。

現(xiàn)在小五，每周有周記 。

我要求，只寫一件事，不準(zhǔn)再寫流水賬了。
17歲
想法
孩子現(xiàn)在是二年級，語言表達(dá)能力尤其書面這塊在慢慢提高，寫日記是個(gè)很好的方法。但是我覺得不一定打算每天一篇日記，可以隔一兩天寫印象深刻的，有意義的一些事情。如果是希望他先學(xué)會把事情描述清楚，寫之前可以先跟他聊一下，適當(dāng)引導(dǎo)。
9歲
想法
最好堅(jiān)持下來，不想寫日記了 ，每天課外閱讀些讀記也好，總之，寫是必須的。不寫，再不濟(jì)，摘抄，眼過千遍不如手記一遍。

低年級就是要做各種積累 ，高年級才有東西發(fā)力。不然到了高年級，甚至中學(xué) 都都忙于應(yīng)付各科學(xué)習(xí)了。
lemon_cjp
lemon_cjp
2011