2009
孩子上小學(xué)，尤其到了二三年級(jí)，理解力、感知力、鑒賞力都有了較大提升，我突然意識(shí)到該讓孩子相對(duì)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一些語(yǔ)文知識(shí)了。由于從事教師職業(yè)原因，既然學(xué)就要做一個(gè)最合理的規(guī)劃，備好課才能事半功倍。
第一步，我自己先將語(yǔ)文劃分為這么幾個(gè)主體來(lái)學(xué) : 詩(shī)詞，文言文，作文，閱讀和歷史地理的同步跟進(jìn)。
第二步，找材料，而且要找最精簡(jiǎn)的，質(zhì)量高的，這一點(diǎn)在各種群和小花生的很多媽媽的帖子里面學(xué)習(xí)，多看大家推薦，然后挑到最適合自己的。
第三步，制定各學(xué)塊詳細(xì)學(xué)習(xí)計(jì)劃，有條不紊的進(jìn)行。所謂的有條不紊，是自己一定不能過(guò)于焦慮，小學(xué)后孩子的時(shí)間越來(lái)越緊，制定好的計(jì)劃被打亂是經(jīng)常的事情，所以只要按部就班的做了就可以。
下面，我詳細(xì)說(shuō)下我們學(xué)習(xí)的過(guò)程，也許有些方面還不是特別完善，所以特別希望看到大家的意見(jiàn)和建議。
詩(shī)詞:
詩(shī)詞這塊兒，孩子小時(shí)跟姥姥多，在兩周半的時(shí)候，差不多已經(jīng)能跟姥姥背三四十首詩(shī)了，但那時(shí)完全是無(wú)意識(shí)的，而且大人聽(tīng)了覺(jué)得奶聲奶氣很有意思，后來(lái)就放下了，也忘了個(gè)差不多。
現(xiàn)在，我買了《小學(xué)生必背古詩(shī)詞75+80首》作為主教材。其他的版本兒我沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但這本里面的鑒賞內(nèi)容寫的相當(dāng)好。輔助資料有音頻錢兒爸的《課本里的詩(shī)》，《思泉語(yǔ)文課本》,《樂(lè)死人》系列。
思泉語(yǔ)文課本 三年級(jí)上冊(cè)991人有 · 評(píng)價(jià)351 · 書評(píng)8竇昕 編華東師范大學(xué)出版社 / 2012-12
樂(lè)死人的文學(xué)史·唐代篇3702人有 · 評(píng)價(jià)1824 · 書評(píng)28竇昕 主編石油工業(yè)出版社 / 2016-03
首先，拿過(guò)一首詩(shī)來(lái)，先讓孩子自己讀詩(shī)，看作者和注釋，讓她自己先大體理解詩(shī)歌內(nèi)容。然后讓孩子講給我聽(tīng)，在孩子講解過(guò)程中，就已經(jīng)知道他對(duì)哪些內(nèi)容是理解的，哪些不甚明白。對(duì)于重要的地方或孩子不是很明白的地方，假裝自己不會(huì)， 給孩子提問(wèn)題，促進(jìn)孩子進(jìn)一步思考。
例如:當(dāng)孩子講到《送元二使安西》時(shí)。先讓孩子講題目的意思，然后我問(wèn)“這是送別詩(shī)嗎？”孩子回答"當(dāng)然"，然后我問(wèn)“你覺(jué)得送別時(shí)候詩(shī)人可能會(huì)有哪些不同的情感呀？”孩子只能說(shuō)出不舍，并沒(méi)有深刻感悟。
然后我又引導(dǎo)她，在古代的時(shí)候，通訊、交通都相當(dāng)困難，不像現(xiàn)在一個(gè)視頻就可以看到千里以外的親人朋友，以解相思。而且古代的生活條件和醫(yī)療也不發(fā)達(dá)，任何一次小小的疾病，都有可能讓人送命。所以可能他們的這一次分別，就會(huì)是生離死別，再也見(jiàn)不到面了，你能想象到自己和最親的人、最親的朋友可能永不相見(jiàn)的心情嗎？這時(shí)孩子若有所思，好像明白了一點(diǎn)兒。我又問(wèn)孩子，送別時(shí)除了惜別不舍之外，還可能會(huì)有哪些種感情呢？
一步步引導(dǎo)之下，我們總結(jié)了還可能有對(duì)友人的祝福，有對(duì)朋友的深情厚誼，有通過(guò)離別來(lái)表達(dá)自己的心志等等，甚至離別不止有悲傷，還可能有豪邁樂(lè)觀之情，尤其早唐詩(shī)歌比較常見(jiàn)。當(dāng)明白了這些之后，孩子再去讀這首詩(shī)，就能想明白這首詩(shī)歌里面會(huì)包涵哪幾種感情。而且以后再遇到送別詩(shī)歌，她也能有相關(guān)的聯(lián)想和推測(cè)。
其次，孩子給我講完后，我再給孩子邊讀也講后面的鑒賞部分。因?yàn)檫@部分書本兒里總結(jié)的本身相當(dāng)好，我只要稍作引導(dǎo)和解釋就可以了，這也是這本書的精華所在。
第三，在孩子對(duì)詩(shī)歌有了初步的理解之后。打開(kāi)錢兒爸的音頻《課本里的詩(shī)》，讓孩子聽(tīng)兩遍。錢兒爸的這個(gè)系列特別好，里面的詩(shī)歌與必背古詩(shī)詞里前75首基本重合，都是小學(xué)課本兒內(nèi)內(nèi)容。配樂(lè)的意境非常好，先用優(yōu)美的語(yǔ)言解釋詩(shī)詞內(nèi)容，再用專業(yè)的朗誦誦讀詩(shī)詞。孩子在自己讀詩(shī)、給我講解、我給她講解、聽(tīng)錄音兩遍后，基本已經(jīng)能夠背下來(lái)了，而且是理解性背誦。
第四，找到《樂(lè)死人》和《思泉語(yǔ)文兒課本》里相關(guān)作者進(jìn)行學(xué)習(xí)。進(jìn)一步深入了解作者本人，從而也就更深刻了解了詩(shī)歌。
另外，我覺(jué)得培養(yǎng)孩子的文學(xué)素養(yǎng)，詩(shī)詞是來(lái)的最快的，所以沒(méi)有跟孩子學(xué)習(xí)孝弟三百千之類，當(dāng)然有孩子學(xué)校對(duì)這塊兒有誦讀的原因在內(nèi)，但我覺(jué)得這些內(nèi)容小時(shí)候讀一讀體會(huì)下韻律感不錯(cuò)，但上了小學(xué)，效用并沒(méi)有太大。
文言文:
文言文先看大家介紹，入了《小學(xué)生小古文100課》，把上冊(cè)50課學(xué)完，難度適中，但到下冊(cè)時(shí)，突然覺(jué)得難度梯度變大，可能與當(dāng)時(shí)孩子年齡有關(guān)，所以我們沒(méi)接著進(jìn)行下冊(cè)，又入了一套《文言啟蒙課》，全套六本，感覺(jué)編排合理，循序漸進(jìn)，目前就進(jìn)行這一套。這兩套比較好的是后面都有小練習(xí)。另外，竇神講的文言文也特別好，不過(guò)感覺(jué)應(yīng)孩子應(yīng)該稍微大點(diǎn)兒，高年級(jí)再看，效果會(huì)比較好些。
小學(xué)生小古文100篇 上下10504人有 · 評(píng)價(jià)5318 · 書評(píng)80朱文君 編濟(jì)南出版社 / 2015-07
文言啟蒙課(第一冊(cè))1400人有 · 評(píng)價(jià)877 · 書評(píng)13葉小平 王崧舟 編浙江古籍出版社 / 2017-02
學(xué)習(xí)時(shí)，先讓孩子自己讀，并看注釋和翻譯，讀二十二遍，讀一遍寫“讀”字一筆，這些遍下來(lái)后，已能讀熟。然后讓孩子不看注釋，只看文本自己翻譯給我聽(tīng)，有問(wèn)題隨時(shí)糾正，要求直譯，當(dāng)然，每一篇古文書內(nèi)都有翻譯，但有一些都是意譯過(guò)來(lái)，是大體意思，沒(méi)有落實(shí)到每個(gè)字的準(zhǔn)確含義上，所以在翻譯時(shí)稍微強(qiáng)調(diào)一下按字的準(zhǔn)確含義來(lái)翻譯。
作文:
作文我選的是《王一梅教你寫作文》，小學(xué)階段共五本，其中一、二年級(jí)是一本。這套書中，主要通過(guò)運(yùn)用思維導(dǎo)圖，發(fā)散孩子思維，首先讓孩子又話可寫，然后通過(guò)觀察寫細(xì)致，不同年級(jí)也有各自的相對(duì)側(cè)重點(diǎn)。每一單元都有解讀，有學(xué)生習(xí)作，還有名家文章。跟著他習(xí)作就可以了。
另外還有一套《我的作文課》也還可以。還有看大家推薦的《作文九問(wèn)》，目前孩子還沒(méi)看。這一塊兒還需要搜集更多的素材，比如網(wǎng)絡(luò)上比較熱的思晨寫作或其他。
王一梅教你寫作文:小學(xué)一、二年級(jí)(彩繪版)124人有 · 評(píng)價(jià)16王一梅，胡志遠(yuǎn) 著中國(guó)少年兒童出版社 / 2015-10
我的寫作課 小學(xué)三年級(jí)351人有 · 評(píng)價(jià)49親近母語(yǔ)研究院 編廣西師范大學(xué)出版社 / 2014-08
閱讀:
平時(shí)的閱讀上，只要扔書就可以了。相對(duì)精讀的是《日有所誦》，《小學(xué)生小散文100課》，做題是《黑馬閱讀》，《我的閱讀課》。
日有所誦(第四版) 小學(xué)一年級(jí)1361人有 · 評(píng)價(jià)757 · 書評(píng)34薛瑞萍,徐冬梅,邱鳳蓮 編廣西師范大學(xué)出版社 / 2017-01
小學(xué)生小散文100課2574人有 · 評(píng)價(jià)1225 · 書評(píng)16林志芳 著濟(jì)南出版社 / 2017-05
新黑馬閱讀32人有 · 評(píng)價(jià)6陳建先，白樹(shù)民 編吉林大學(xué) / 2012-06
《日有所誦》因?yàn)閮?nèi)容比較簡(jiǎn)短。一次讀一單元，每篇文章寫“正”字，讀一遍寫一筆。《小學(xué)生小散文100課》適用于中年級(jí)后對(duì)孩子作文文采要求逐步提高比較好。
歷史地理同步跟進(jìn):
現(xiàn)在大語(yǔ)文形勢(shì)下，其實(shí)是文史地哲不分家。其學(xué)習(xí)是相互關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn)的。歷史我先從簡(jiǎn)單的漫畫入手，看了洋洋兔的《漫畫上下五千年》，《半小時(shí)漫畫中國(guó)史》，然后故事類《林漢達(dá)中國(guó)歷史故事集》，最后打算精講的是《寫給兒童的中國(guó)歷史》，配合手繪《中國(guó)歷史地圖》。歷史本著先中國(guó)后世界的順序，今后逐步展開(kāi)，限只是囤書階段。
漫畫上下五千年: 01盤古開(kāi)天1176人有 · 評(píng)價(jià)863 · 書評(píng)4洋洋兔 繪陜西旅游出版社 / 2013-06
寫給兒童的中國(guó)歷史 全14冊(cè)1887人有 · 評(píng)價(jià)560 · 書評(píng)18陳衛(wèi)平 著新世界出版社 / 2014-04
中國(guó)歷史地圖: 手繪中國(guó)4567人有 · 評(píng)價(jià)1197 · 書評(píng)76洋洋兔 著北京理工大學(xué)出版社 / 2015-11
地理方面則是先世界后中國(guó)。看了王芳的講世界地理的視頻課，先對(duì)整個(gè)世界的位置和格局有一個(gè)大體的了解，又看了一些國(guó)家的《尋寶記》，但都并不深入。然后中國(guó)地理也是看完王芳的視頻課，還有一套大中華《尋寶記》?！秾懡o孩子的中國(guó)地理》《希利爾》系列也囤好了，準(zhǔn)備看。不過(guò)...哎，時(shí)間呀！
世界尋寶記29: 瑞典尋寶記1215人有 · 評(píng)價(jià)625 · 書評(píng)4[韓]小熊工作室 著; [韓]姜境孝 繪; 張卡 譯二十一世紀(jì)出版社 / 2014-01
希利爾講世界地理4105人有 · 評(píng)價(jià)733 · 書評(píng)25（美） 希利爾 著；王敏 譯貴州教育出版社 / 2010-04
以上就是我在小學(xué)階段關(guān)于語(yǔ)文部分正在做的事情。一些已經(jīng)有些效果，而有的是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要不斷完善改進(jìn)，希望對(duì)孩子的課內(nèi)學(xué)習(xí)有所幫助。
2009
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