基本情況介紹下：
兒子 23 年 9 月份升入一年級。
幼兒園三年，學(xué)校是快樂教育，痛痛快快玩，走素質(zhì)教育路線。
寫字?這事沒提上日程。
5 歲半以后，老師就一個要求，會寫自己姓名。
在家長強烈要求下，每人發(fā)了一本控筆圖畫書。斷續(xù)寫完了。
經(jīng)驗告訴我，寫字?這事，應(yīng)試教育很需要，質(zhì)、量都要。
一年級上來，就是寫，連拼音帶漢字，誰也避不了。
所以，我提前學(xué)習(xí)相關(guān)知識，弄清基本概念。
關(guān)于兩姿（握姿、坐姿），寫字整體規(guī)劃，具體順序等。
接下來執(zhí)行，其實就在等 5 歲半以后，手腕有勁，進(jìn)度快。
具體是，從7 月中旬開始寫控筆。
每天 10 個控筆，40 個基本筆畫，10 個漢字，一樣一個。
先觀察字體結(jié)構(gòu)、田字格中位置、看清筆順，最后再寫。更正。
表揚為主，重在堅持。
進(jìn)去一年級，上課后，又快又好寫好作業(yè)、培養(yǎng)習(xí)慣，排第一位了。
控筆、筆畫還基本每天寫，漢字因為重在運用，干脆直接作業(yè)中體現(xiàn)。
就是這樣，堅持了半年，寫字速度很快，認(rèn)真寫，效果如圖12。
圖34 是跟練圖片。5-8 是作者及部分握筆方法。
2017
2013
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