天心001
2011
發(fā)布于 2021-10-20 · 圖片1

不建議縮短學(xué)制

我看到了兩種意見:一建議縮短(一般這樣的孩子成績是靠前的,這個是我個人猜測),二不建議揠苗助長,我更傾向于后者。
孩子六周歲開始上學(xué),小小的孩子開始了學(xué)習(xí),一些周末以及節(jié)假日處于學(xué)業(yè)考慮,剛空時間是被壓縮的,如果十年結(jié)束高中,進入大學(xué)也就16周歲,總感覺這樣的年紀(jì)真的太小了。
有些晚熟一些的孩子,如果再給他們多一些時間,他們或許有不一樣的表現(xiàn),有更好的人生表現(xiàn)。
16周歲,學(xué)習(xí)校內(nèi)知識我覺得是足夠了,但是學(xué)習(xí)校園外的知識,學(xué)習(xí)看世界的知識我覺得時間并不長。有些知識是需要歲月的沉淀?;畹嚼蠈W(xué)到老,是每一個人應(yīng)該有的常態(tài),何必在孩童時期趕著、跑著壓縮這段時光的學(xué)習(xí)時間?
人這一生,有8/9十年,這樣長的時間,我們?yōu)槭裁匆獕嚎s他們小時候的學(xué)習(xí)時光,為什么要迫不及待的讓他們長大,難道就不可以慢慢長大嗎?慢慢長大有什么問題嗎?
如果學(xué)業(yè)要壓縮?工作要不要壓縮?結(jié)婚生子要不要壓縮?是不是還要在規(guī)定年紀(jì)之前完成這一人生大事?功成名就是不是也要進行壓縮?要在一定年紀(jì)之前有所成就?
龍應(yīng)臺說等孩子慢慢長大,我很贊成這個觀點。
急什么?為什么要這樣急?
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4年前
因為國家老齡化,勞動力越來越少了~

而且學(xué)制縮短,學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該會相應(yīng)減少,不會像現(xiàn)在這么多,并不會揠苗助長。

你是沒有看到,現(xiàn)在想找一份穩(wěn)定的工作,動不動就要碩士博士,其實很影響孩子日后結(jié)婚生子,尤其是女生~
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15歲
想法
十年完成整個小學(xué)到高中,我覺得利大于弊 我們都知道有這么幾句名言:
1.成名要乘早
2.一寸光陰一寸金
我覺得都在說一一件事,那就是時間成本的問題。
我并不是走極端說想揠苗助長,但既然是選拔性質(zhì)的考試,那10年學(xué)習(xí)周期,然后統(tǒng)一高考,其實更是給篩選增加了難度,那篩選出來的學(xué)生,可能相對學(xué)習(xí)能力更強,再進入后續(xù)高等教育可能更有的放矢。
至于很多人說這種壓縮教育,沒辦法深入,浮皮潦草,我想說,本來高中這些知識也不是培養(yǎng)高科技人才,壓縮時間成本的同時,考試對應(yīng)的形式和內(nèi)容也一定會調(diào)整,回歸本身,還是在【篩選】

篩選不是...
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11歲
想法
揠苗助長的事情國家不會做滴 朋友圈里有看到家長朋友發(fā)圈分享,第一反應(yīng)是不可能,把12年的課程壓縮進9年的義務(wù)教育,這很鮮明的和“雙減”背道而馳。

教育改革是有必要的,但一定是全面的考慮、小心的試點后才可能反正。比如先要調(diào)整國家的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),從而引起勞動力需求的變化并達到新的平衡。新的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)一定會帶來新的就業(yè)機會,新的就業(yè)機會會成為職業(yè)(素質(zhì))教育的利好,從而才能推動教育改革。當(dāng)然,這只是我的片面之言。

如果有一個學(xué)校,教的是孩子最喜歡的東西,比如積木搭建或者機器人設(shè)計。來個九年一貫制,畢業(yè)包分配,月...
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8歲
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每個人的節(jié)奏不一樣 其實這個問題挺現(xiàn)實的,和每個人的現(xiàn)狀是相關(guān)的。
有的人資質(zhì)好,他確實覺得現(xiàn)有的教育步伐是慢的,但是這樣的天才畢竟是少數(shù),所以國家也有相應(yīng)的政策,跳級;
但是天才畢竟是少數(shù)的,大多數(shù)家長必須承認自己孩子的普通,普通人的成長都是有規(guī)律的,你可以適當(dāng)?shù)某?,卻不是一味的拔苗助長!
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妞從小一到初三,經(jīng)過了九年的學(xué)習(xí),現(xiàn)在上高一,我們在學(xué)校附近租了房子,因此妞沒住校,是走讀?,F(xiàn)在學(xué)校里這種情況雖然不占多數(shù),但也常見。
設(shè)想一下她現(xiàn)在在上大學(xué),我們是不是要去她上大學(xué)的異地租個房子陪讀呢??還是因為這個在本地上大學(xué)呢?
不好想像。
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剛看到這個消息的時候表示很懷疑,這個跨度真的太大了,盡管已經(jīng)多方辟謠,但老母親還是仔細的思考了一下,結(jié)果就想起來小學(xué)時一位副校長(上個世紀(jì)八十年代的全國特級教師)的一句話,"小學(xué)六年的課程一般的孩子一年半就能學(xué)習(xí)完,但是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣卻需要整整六年。"我們把孩子送到學(xué)校去,不僅僅是為了讀書,學(xué)習(xí)知識,更是要培養(yǎng)習(xí)慣,學(xué)會更多與學(xué)習(xí)相關(guān)的甚至是無關(guān)的各種技能,比如整理,比如安排時間,等等這些,都不是短時間內(nèi)可以做到的,所以希望我的孩子可以慢慢長大,有犯錯的機會,也有改錯的機...
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13歲
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差點xa高新區(qū)買房,趕緊避雷。 國慶節(jié)剛剛?cè)ジ舯谑咝聟^(qū)看了房子,不過還沒有買。高新區(qū)是最重點考察的一個區(qū)。結(jié)果就突然來了這個政策。就是感覺很迷茫。然后并不想做第一波小白鼠。好在戶口落的不是高新區(qū)。大不了就還在那個省會但是換一個區(qū)去買。先避開這一波雷??傆X得第一屆會面臨各種各樣的問題。娃以后的終身大事,可是不能賭博呀。
13歲
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給我的第一感覺是,教育改革好頻繁。這也就意味著國家在積極轉(zhuǎn)向。
九年完成從小一到高中的課程,我感覺課程大綱至少是要改一改的。以目前主課的授課速度和頻率,如果只靠校內(nèi)學(xué)習(xí),孩子成績基本拉垮。
而課外補習(xí)班出場,各種素質(zhì)課程又占用大量課時的情況下,自然篩選出不是智商不錯就是父母高知的家庭繼續(xù)前行。
至于大學(xué),也旨在提高目前技術(shù)類院校的差評上。想法雖好,但實施起來,恐怕周折不少。
8歲
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挺好的 九年學(xué)完高中 不錯。我覺得初高中合并共四年 小學(xué)五年更合理?,F(xiàn)在初三基本在復(fù)習(xí) 效率很低。合并初高中減少一次升學(xué)考試 數(shù)理化的內(nèi)容都可以各自合并 不用再分什么初中高中物理。本來就是一個整體的知識體系 現(xiàn)在人為的分成初高中。
10歲
想法
如果15歲上大學(xué) 如果修改成4+3+2,孩子15歲就去上大學(xué),有利還是有弊?大家可能看法不同,但是作為在大學(xué)里工作的人員,我就一個問題:你怕不怕青春期的孩子在大學(xué)里懷孕?
15.6歲本身就是能量爆棚的年齡,沖動又遠離父母,沒有老師管理,這個問題根本無法回避。
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16歲
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9年,哈哈??說實話,如果教材和考試內(nèi)容不變的話,縮短學(xué)制對于好多娃來講太殘酷了。特別是語文,靠讀,記,背,默,需要積累的東西太多太多了,縮短意味著語文所獲更少,更早的分流,更多的人享受不到深度學(xué)習(xí)的樂趣。