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ZDZX
2015
發(fā)布于 2020-07-24 
中文閱讀和英文閱讀一樣，沒有非A就B或一定要怎樣。

朗讀和默讀都需要 ， 主要根據(jù)閱讀材料而定。

卡梅拉系列和日有所誦哪個適合朗讀，肯定是日有所誦，卡梅拉默讀都行，當然，你和娃一人一半讀也沒有問題。

根據(jù)你的疑惑 ，你心中有答案的，你都說了找詩歌啊美文啊，剩下就是行動。
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14歲
想法
中文書，我們不特意要求朗讀出聲。學習語言是先輸入（多聽多看）后輸出（表達，寫作）。因為本身是中文大環(huán)境，朗讀本身也比默讀慢，我們不做特意要求，隨娃。

但是像古詩，文言文我們是要求朗讀出聲的。 有本古詩集，因為配套音頻是兒童誦讀，我們一二年級天天聽，孩子聽其他小朋友讀的那么好，自己也愿意朗讀出聲，還自己錄了一套。
9歲
13歲
想法
娃自己讀百科的話，就不需要糾結是不是自主閱讀了吧??百科里的圖也很重要啊，何況，不是啥小孩都喜歡看百科的??

朗讀還是需要的，但是娃感興趣的書，媽媽非得扯著娃朗讀，“拖延”人家的閱讀速度，降低人家的閱讀興趣，不太好喲！

建議朗讀課本，如果在校有安排朗讀課本，那可以朗讀必背古詩，再來考慮日有所誦。

如果是親子分段朗讀的話，建議讀那些娃比較少接觸或是比較不喜歡的題材。
一般來說，古詩詞和古文需要朗讀，那些三字經之類的也很適合朗讀，因為主要是培養(yǎng)語感嘛，此外對于小學生來說，課文肯定是要朗讀的，這個老師也會要求的。剩下的默讀就很好了，不論是卡梅拉還是科普書，這些主要是用來擴大閱讀面的，默讀就很好了，朗讀感覺太耽誤事兒了，容易體會不到讀書的樂趣。
14歲
想法
6歲半我們的策略是一半朗讀一半默讀，朗讀放在早上，大約半小時，當時讀的是《日有所誦》或者是《小學生必背古詩》，因為朗讀材料短小精悍，所以娃讀起來不覺得有壓力，晚上泛讀主要是默讀兒童文學，做的不好的一點和娃沒有交流，導致看過的書其實沒有完全領會到。
12歲
想法
我們閱讀從來沒有刻意要求過，默讀或者朗讀，閱讀這個習慣我們一直都有，從幾個月的黑白色卡，到給他讀繪本，陪著他幼兒園大班開始中文分級閱讀，幼小學拼音后會要求他朗讀出來，鞏固拼音，一年級下學期開始就開始慢慢的不在看有拼音的書，剛開始還是會要求朗讀，以便糾正他有些讀音！，現(xiàn)在就沒在要求過，文言文版的西游記也能很慢的看一看（一個小時看3頁的那種）
其實你自己已經很清楚了，哪些適合朗讀哪些適合默讀，你完全是正確的，不要懷疑自己的判斷，自信一點。朗讀材料很多啊，比如唐詩宋詞，比如一些經典的散文，有一個很棒的節(jié)目《朗讀者》，董卿主持的，都是很好的朗讀材料，網(wǎng)上有視頻，去看吧。
12歲
想法
6歲半，中文閱讀到底是朗讀還是默讀?朗讀選什么材料？

回答，根據(jù)樓主家孩子的情況，應該是讀橋梁書階段。我家孩子的情況是這樣的，讀繪本的時候要出發(fā)生去讀，到橋梁書和章節(jié)書的時候根據(jù)孩子自己的情況，孩子選擇默讀，這樣速度快哦。
12歲
想法
六歲半的寶寶應該是一年級前后的階段吧……這個階段孩子們的差異還是比較大的，……如果基礎好、識字量大的孩子可能已經都認識很多字了……簡單的故事已經不能滿足他們都……這時可以默默地讀了……要是自己沒有那么大識字量可以從簡單的
2歲
9歲
想法
朗讀、閱讀都需要，朗讀選擇一些朗朗上口的材料，可以選擇日有所誦系列、迪士尼我會自己讀、我愛閱讀藍色系列、笨狼的故事、大個子老鼠小個子貓。自主閱讀選擇孩子感興趣的書籍，只要孩子感興趣就行，讀的進去讀得懂就可以啦
ZDZX
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2015
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