有哪些適合小學(xué)生精讀的中文書(shū)？
中文精讀，我曾與語(yǔ)文老師溝通過(guò)，她的觀點(diǎn)是:精讀可以留在學(xué)校做。
我家現(xiàn)在嘗試精讀一些名篇短篇，比如朱自清的《春》，同學(xué)習(xí)仿寫(xiě)
語(yǔ)文有四門(mén)功課:
*閱讀
*表達(dá)
*積累
*運(yùn)用
閱讀=輸入
表達(dá)=輸出
輸入キ輸出，中間需要積累和運(yùn)用
小學(xué)階段
1.小學(xué)階段最重的是積累和運(yùn)用
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其每次考試試卷最前面兩部分叫做積累與運(yùn)用。
2.小學(xué)階段需要打基礎(chǔ)
積累+運(yùn)用＞閱讀+表達(dá)
就如同一個(gè)剛出生的機(jī)器貓，你需要給它兜里裝東西，這樣才有機(jī)會(huì)將來(lái)需要什么拿出來(lái)什么
“巧婦難為無(wú)米之炊”說(shuō)的是同樣的道理！積累是基礎(chǔ)，與此同時(shí)不斷“模仿”—-“運(yùn)用”，最后形成自己的語(yǔ)言體系！
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3.關(guān)鍵時(shí)期~語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)語(yǔ)文的興趣
4.所以深耕名作+泛讀是小學(xué)階段一個(gè)重要學(xué)習(xí)方法
5.精讀不同文體，習(xí)得閱讀方法，之后就是大量泛讀！語(yǔ)文精讀在于課堂老師講析
6.現(xiàn)在傳統(tǒng)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)、考查深入滲透，需要孩子們不斷積累，尤以古文，古詩(shī)詞為重，同時(shí)生活中處處有語(yǔ)文，春來(lái)暑往，寒暑易節(jié)變化更迭，這其中的文化常識(shí)也必不可缺！
7.閱讀、積累、運(yùn)用、表達(dá)，我覺(jué)得相互交融，閱讀就一種積累，而表達(dá)也同樣是積累的運(yùn)用與再創(chuàng)！
2010
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