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遙一遙

2011

發(fā)布于 2018-03-29 · 圖片6

描繪了一個(gè)男孩在夢(mèng)境里的奇幻經(jīng)歷。從男孩身上的被子幻化成田野開(kāi)始，每一個(gè)跨頁(yè)都是各不相同的場(chǎng)景切換，而在作者的精心安排下，這些場(chǎng)景簡(jiǎn)直是無(wú)縫對(duì)接，還穿插了多個(gè)經(jīng)典童話的人物或情景?？催@本書(shū)強(qiáng)烈推薦先仔細(xì)閱讀導(dǎo)讀手冊(cè)，這樣才能發(fā)現(xiàn)書(shū)中隱含的大量信息和作者的巧思。

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盼星星

14歲

書(shū)評(píng)

夢(mèng)幻大飛行

[美] 大衛(wèi)·威斯納著 / 希望出版社

無(wú)字書(shū)圖畫(huà)書(shū)。對(duì)于讀圖的孩子來(lái)說(shuō)翻看的過(guò)程是往前翻，再往回來(lái)，再停留，再往前翻的循環(huán)過(guò)程，當(dāng)然還要再重頭讀起一個(gè)大循環(huán)，觀察仔細(xì)閱讀可以大方向的故事脈絡(luò)上有清晰了解，唯一駐足細(xì)看是“龍”和“小男孩”打斗的過(guò)程，用了幾張縮略圖展示，此方法感覺(jué)詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，所以讓孩子用排序的方式去理解略去的大片。暗藏的童話故事和深意的大腦器官地圖的兩條暗線要用長(zhǎng)期閱讀去理解，同一作者其他作品在書(shū)中出現(xiàn)的場(chǎng)景也要用系列書(shū)單去感受。還有首頁(yè)和尾頁(yè)再閱讀暗藏玄機(jī)，讓我與孩子就是用找茬的游戲方式來(lái)...

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酈翎

12歲

書(shū)評(píng)

夢(mèng)幻大飛行

[美] 大衛(wèi)·威斯納著 / 希望出版社

大衛(wèi).威斯納熱衷于無(wú)字圖畫(huà)書(shū)的創(chuàng)作，他認(rèn)為，無(wú)字書(shū)能為圖畫(huà)書(shū)留下神秘，能讓想象力有奔馳的空間，能讓讀者更接近這些插畫(huà)，并能隨心所欲地參與其中，用自己的內(nèi)外的聲音創(chuàng)作自己的故事！
事實(shí)證明，的確是這樣，無(wú)字書(shū)更得孩子喜愛(ài)！

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遙一遙

13歲

書(shū)評(píng)

母雞蘿絲去散步

[英]佩特·哈群斯文·圖；信誼編輯部譯 / 明天出版社

一本很適合低幼寶寶，也非常受小朋友歡迎的繪本。母雞羅絲悠然自在地去散步，全然沒(méi)注意到背后有一只狡猾的狐貍。母雞最后悠哉悠哉地回家吃晚飯，而貪婪的狐貍非但沒(méi)抓到母雞，反而狀況百出，最后落荒而逃。母雞的輕松自在和狐貍的窘迫無(wú)奈形成鮮明的對(duì)比。
全書(shū)雖然只有簡(jiǎn)單的文字，但每一頁(yè)都留有懸念，緊緊抓住小朋友的注意力。插畫(huà)的風(fēng)格也很獨(dú)特，猶如剪紙般美麗有趣。共讀幾遍后，即使是2歲左右的寶寶，自主翻閱也完全沒(méi)有壓力。

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遙一遙

13歲

書(shū)評(píng)

遲到大王

[英]約翰·柏林罕文圖；黨英臺(tái) 譯 / 明天出版社

小主人公因?yàn)榛恼Q離奇的遭遇而一再遲到，老師也因?yàn)闊o(wú)法相信這些離譜卻真實(shí)的理由，一再懲罰小主人公抄書(shū)。直到有天老師被大猩猩抓住向男孩求救的時(shí)候，男孩以無(wú)法相信為由走開(kāi)了。
關(guān)于信任和理解，很多時(shí)候大人就如那自以為是的老師一樣看待孩子的行為，沒(méi)有給予孩子足夠的信任和理解，和他們共同面對(duì)那些生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
最后孩子只能孤獨(dú)無(wú)助地默默承受那些莫須有的懲罰。

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遙一遙

13歲

書(shū)評(píng)

七只瞎老鼠

[美]楊志成文·圖；王林譯 / 河北教育出版社

根據(jù)成語(yǔ)“盲人摸象”改編的故事，寓意不必多說(shuō)。翻開(kāi)書(shū)頁(yè)就被插畫(huà)的強(qiáng)烈色彩對(duì)比吸引，和一般繪本的大面積留白不同，作者全書(shū)都使用了黑色作為背景色，與七彩的老鼠形成鮮明對(duì)比，而且每一個(gè)老鼠的顏色與它想象之物體的顏色也一一對(duì)應(yīng)。通過(guò)一幅幅有趣的畫(huà)面輕松就能讓小朋友明白“以偏概全”的弊處，凡事應(yīng)從不同角度去看待。

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遙一遙

13歲

書(shū)評(píng)

小紅帽

[德]格林兄弟著；[美]特瑞娜·沙特·海曼繪；李海穎譯 / 未來(lái)出版社

家諭戶曉的童話故事，估計(jì)每個(gè)小朋友即使沒(méi)看過(guò)也聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事。這本曾獲得凱迪克大獎(jiǎng)。當(dāng)初被這個(gè)版本吸引的是插畫(huà)里對(duì)生活場(chǎng)景的細(xì)致描繪，如布滿鮮花的鮮花的木屋窗臺(tái)；沐浴在晨曦中的森林小道；祖孫倆死里逃生后共進(jìn)下午茶。文字部分以各種不同花紋圖案的邊框圍繞，獨(dú)立成畫(huà)，充滿了想細(xì)節(jié)。
于自己來(lái)說(shuō)，對(duì)這本書(shū)唯一有點(diǎn)小失望的是人物的刻畫(huà)風(fēng)格，不是期待中比較柔美，略帶夢(mèng)幻的精致。

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遙一遙

13歲

書(shū)評(píng)

中國(guó)歷史地圖: 手繪中國(guó)

洋洋兔著 / 北京理工大學(xué)出版社

本書(shū)以手繪的地圖形式，從上古時(shí)代開(kāi)始到清朝結(jié)束。介紹了每個(gè)朝代的版圖變化，朝代簡(jiǎn)史。插畫(huà)的風(fēng)格趣味性十足，略帶夸張的人物表情與肢體動(dòng)作，很容易吸引小朋友的注意力，涵蓋了著名歷史人物，事件，文物，生活習(xí)俗，建筑等知識(shí)點(diǎn)。

家里的小朋友最近開(kāi)始對(duì)歷史故事很感興趣，這本歷史地圖和《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》簡(jiǎn)直是完美搭配。比照著插畫(huà)，小朋友更容易厘清歷史人物與事件的關(guān)系，朝代更替引起的版圖變化。

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遙一遙

13歲

書(shū)評(píng)

沉香救母

哈皮童年著 / 福建科技出版社

經(jīng)典的中國(guó)神話故事。在中國(guó)神話里，幾乎所有凡人和神仙的結(jié)合，總是會(huì)受到天界的百般阻撓和懲罰，在這個(gè)故事里，所幸一家人終得團(tuán)圓美滿的生活。

插畫(huà)采取了類(lèi)似剪紙的手法，色彩鮮明卻略顯清新，相比常見(jiàn)的國(guó)畫(huà)風(fēng)或水墨風(fēng)格，更是獨(dú)具特色。

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遙一遙

13歲

書(shū)評(píng)

開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本(下冊(cè))

葉圣陶編；豐子愷繪 / 上?？萍嘉墨I(xiàn)出版社

本書(shū)是民國(guó)時(shí)期由葉圣陶和豐子愷兩位大師合作編制的語(yǔ)文課本。課文文字由易到難，從少到多，課文內(nèi)容豐富，涵蓋了生活常識(shí)，習(xí)慣，品德，名人介紹，故事等各種題材。通過(guò)孩童間的對(duì)話，夢(mèng)境，還有謎語(yǔ)，生活場(chǎng)景等形式，以符合孩童的心理和語(yǔ)言習(xí)慣的文字來(lái)表達(dá)。

百年前，這是兩位大師合作編寫(xiě)的小學(xué)低年級(jí)教材，放到今天來(lái)讀，不僅可以當(dāng)作識(shí)字，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的輔助教材，亦可視作中國(guó)風(fēng)的繪本與小朋友進(jìn)行共讀，書(shū)中有趣的插畫(huà)和內(nèi)容依然受到我們家小朋友的喜愛(ài)。還可以通過(guò)此書(shū)幫助小朋友了解繁體字...

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遙一遙

13歲

想法

哪些花花草草適合咱們有娃家庭養(yǎng)？

牽牛花很適合現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)。從播種到開(kāi)花，到收獲種子。整個(gè)周期也就幾個(gè)月的時(shí)間，很適合帶小朋友一起種植，觀察植物的生長(zhǎng)變化。

牽?；ㄒ埠芎么蚶?，只要每天澆水就可以，出小苗后，變化很快，幾天就看到明顯的變化，花期幾乎每天都有新的花骨朵。唯一的缺點(diǎn)是只在清晨開(kāi)花，九點(diǎn)多后，花就謝了。另外牽?；ㄊ桥捞僦参?，所以要搭個(gè)小花架。