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匿名花友
發(fā)布于 2025-02-28

差不多進(jìn)度

算不上回答吧。
我們差不多進(jìn)度，寒假時也是打算精讀，不同的是精讀我基本不參與，主要原因是我的精力和我英語水平已經(jīng)讀不了了。
我們精讀是看視頻精講視頻課+自己做筆記+準(zhǔn)備了詞匯生詞表+配套練習(xí)，最后也是因為寒假春節(jié)和其他安排，最后只學(xué)了三章節(jié)，后面再看情況是否繼續(xù)吧。
回來后測了《夏洛的網(wǎng)》的quiz全對。
沒有線上和線下課，也沒開RE，主要就是raz+聽章節(jié)書，甚至raz因為文章太長時間不夠連朗讀也沒有。
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推薦閱讀

15歲
想法
我會更為看重孩子連續(xù)的閱讀體驗 首先很佩服題主，中章了還能堅持陪娃閱讀，實屬不易！
我們家娃從初章開始我就不陪讀了，因為太長了，一句一句地啃，肯定對娃的英語閱讀有好處，只是時間成本太高，所以從效率的角度出發(fā)，不妨先明確一下陪讀的目標(biāo)是什么？
1.學(xué)習(xí)語法？
在閱讀中學(xué)習(xí)語法很好，因為有語境，比較好理解，當(dāng)然媽媽語言能力很強的話，能陪讀并講解語法，真的很贊。但如果語言能力有限，那不如把語法交給 Grammar in use 之類的專項教材，配圖、文字講解、配套練習(xí)一站式服務(wù)，系統(tǒng)、詳細(xì)又準(zhǔn)確。
2.提高文學(xué)理...
10歲
想法
這個問題應(yīng)該我有發(fā)言權(quán)，我們屬于各種原因下試過只泛讀，只精讀，和斷檔時期。
目前看來，泛讀泛聽屬于一個學(xué)習(xí)頻道，精讀屬于另一個頻道。pet前刷raz按部就班就很好用，配合泛聽小說故事；但是此后就應(yīng)該上系統(tǒng)精讀課，同時保持泛讀泛聽的量比較持續(xù)輸入。媽媽有水平帶當(dāng)然好，沒有對語法結(jié)構(gòu)，長難句分析的經(jīng)驗，可以交給老師。建議精讀和泛讀\泛聽用不同的書，兩個系統(tǒng)并行。
7 5 4
11歲
想法
精讀泛讀應(yīng)該是兩條線。
個人覺得中章小說應(yīng)該是用來泛讀的，培養(yǎng)閱讀興趣，陶冶情操，一些非虛構(gòu)的可以拓展小孩的知識面，認(rèn)知水平，泛讀的英語閱讀重在閱讀體驗，獲取知識，更看重內(nèi)容，而不是英語這個語言本身，但一直泛讀確實會導(dǎo)致學(xué)而不精，比如語法，長難句，單詞辨析等等，從英語語言本身來講，提高確實有限。
那我們可以補充原版的教材作為精讀，原版教材都是循序漸進(jìn)，層次推進(jìn)都是有很合理的安排，一步步學(xué)下來，我覺得會比小說精讀更加科學(xué)，有節(jié)奏，小孩吸收起來更加順暢。
...
8歲
13歲
想法
我感覺扣的太細(xì) 讓閱讀回歸閱讀本身，想學(xué)習(xí)長難句等等語法知識，可以參考做 readtheory.org 里面的題。
閱讀的作用除了讓孩子熟悉聽的文章，達(dá)到聽讀閉合，充分利用起來所學(xué)內(nèi)容。還有一個就閱讀過程中對單詞的整體認(rèn)讀能力，達(dá)到單詞的一遍遍重復(fù)，增加孩子對單詞的印象。但是閱讀最大的關(guān)鍵點還是興趣，不要扣的太細(xì)，讓孩子以為閱讀就像做題，畢竟枯燥。讓孩子享受閱讀。遇到不會的，可以靈活的通過上下文來理解所讀的句子，可以讀不出來單詞的音，能猜出意思，鍛煉猜詞能力，也是一個益處。除此以外，還有開口...
10歲
想法
增強理解能力
討論和互動：親子共讀提供了討論的機會，家長可以引導(dǎo)孩子分析故事情節(jié)、角色動機和主題，從而加深他們的理解。
澄清疑惑：在閱讀過程中，孩子可能會遇到生詞或困惑的句子，家長可以及時幫助解決問題，提高語言理解能力。

提高閱讀興趣
共同體驗：一起閱讀可以讓孩子感受到讀書的樂趣，享受和家長一起探索新故事的時光，增強對閱讀的興趣。
引入多樣內(nèi)容：家長可以在親子共讀時選擇多種類型的書籍，包括小說、非小說、圖畫書等，以激發(fā)孩子的多樣化興趣。
培養(yǎng)批判性思維
分析與評價：親子共...
11歲
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有能力且時間充沛還是會選擇帶著精讀，效果顯而易見。我們的情況是家長帶不了，選擇上課老師帶。另外小說精讀下來時間長，試試換換材料，raz ，比孩子目前泛讀的材料高幾個級別親子。reading explorer 也是挺好的閱讀材料。
9歲
14歲
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能堅持到中章很厲害 娃很牛，媽媽堅持的也很棒，佩服你。
不過，還是建議，專業(yè)的事交給專業(yè)的人來做。閱讀，不論是故事還是科普書，其實只是泛讀。
比如你學(xué)語文，能不能，不上語文課，只在家讀書呢？
英語學(xué)習(xí)同理哈。至少語法，句型，寫作，有老師帶了，更專業(yè)，而且按部就班，有順序的進(jìn)行。在家閱讀，即使你給講，也是見到啥給說兩句，不系統(tǒng)。
語法除了聽課，需要配練習(xí)題去強化的。
作文，需要修改的。
13歲
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有時間的話，肯定親子…
中章的書很多是有深度的，小朋友自己看很多時候也就看個囫圇吞棗
8歲
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我們進(jìn)度差不多，也是二年級，RAZ到S，泛讀也在中高章，目前還是會親子共讀RAZ，每一本我提前大概看過，重點句型會單拎出來，重點單詞會再加強一下，語法部分會跟著課程走，比如學(xué)到虛擬語氣，正好這篇里有就再鞏固一下，但是我們每個字母目前大概只挑出45本左右讀一下，所以這個量也還好，不是很大。章節(jié)書自主閱讀，我沒有管過，也不做Quiz，之前買了AR賬號也沒用，泛讀就讓孩子盡情享受就好了，甚至有的時候一本書孩子可能就翻翻圖，也不會太干涉。
10歲
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入章以后沒有親子閱讀了。其實我很想和孩子一起讀，可惜孩子著急看情節(jié)，哪有心思和家長慢慢磨。個人覺得看書體驗感很重要。要看的開心，進(jìn)入心流狀態(tài)，愛上閱讀這件事。如果語言已經(jīng)不會影響孩子理解了，就順其自然，家長不再干預(yù)了。家長也可以提前看看，等孩子看完以后做親子交流。