下載App 公眾號(hào) 登錄
小S和大B
2012
發(fā)布于 2025-02-28 
有時(shí)間的話，肯定親子…
中章的書很多是有深度的，小朋友自己看很多時(shí)候也就看個(gè)囫圇吞棗
回應(yīng)1 舉報(bào)
贊2
收藏
6月前
我補(bǔ)充一下，中章不需要小時(shí)候的那種逐字逐句親子閱讀，而是做些背景或者拓展….比如時(shí)間簡(jiǎn)史，需要在b站上看一些黑洞、時(shí)間和空間，宇宙誕生之類的基礎(chǔ)認(rèn)知做鋪墊，讀的時(shí)候也可以讓GPT生成一些題目檢查下閱讀情況?？傊@種書光中文一般的孩子也不見的看的明白，肯定需要家長(zhǎng)介入做一些鋪墊和引導(dǎo)的。
發(fā)布

推薦閱讀

15歲
想法
我會(huì)更為看重孩子連續(xù)的閱讀體驗(yàn) 首先很佩服題主，中章了還能堅(jiān)持陪娃閱讀，實(shí)屬不易！
我們家娃從初章開始我就不陪讀了，因?yàn)樘L(zhǎng)了，一句一句地啃，肯定對(duì)娃的英語閱讀有好處，只是時(shí)間成本太高，所以從效率的角度出發(fā)，不妨先明確一下陪讀的目標(biāo)是什么？
1.學(xué)習(xí)語法？
在閱讀中學(xué)習(xí)語法很好，因?yàn)橛姓Z境，比較好理解，當(dāng)然媽媽語言能力很強(qiáng)的話，能陪讀并講解語法，真的很贊。但如果語言能力有限，那不如把語法交給 Grammar in use 之類的專項(xiàng)教材，配圖、文字講解、配套練習(xí)一站式服務(wù)，系統(tǒng)、詳細(xì)又準(zhǔn)確。
2.提高文學(xué)理...
10歲
想法
這個(gè)問題應(yīng)該我有發(fā)言權(quán)，我們屬于各種原因下試過只泛讀，只精讀，和斷檔時(shí)期。
目前看來，泛讀泛聽屬于一個(gè)學(xué)習(xí)頻道，精讀屬于另一個(gè)頻道。pet前刷raz按部就班就很好用，配合泛聽小說故事；但是此后就應(yīng)該上系統(tǒng)精讀課，同時(shí)保持泛讀泛聽的量比較持續(xù)輸入。媽媽有水平帶當(dāng)然好，沒有對(duì)語法結(jié)構(gòu)，長(zhǎng)難句分析的經(jīng)驗(yàn)，可以交給老師。建議精讀和泛讀\泛聽用不同的書，兩個(gè)系統(tǒng)并行。
7 5 4
精讀泛讀應(yīng)該是兩條線。
個(gè)人覺得中章小說應(yīng)該是用來泛讀的，培養(yǎng)閱讀興趣，陶冶情操，一些非虛構(gòu)的可以拓展小孩的知識(shí)面，認(rèn)知水平，泛讀的英語閱讀重在閱讀體驗(yàn)，獲取知識(shí)，更看重內(nèi)容，而不是英語這個(gè)語言本身，但一直泛讀確實(shí)會(huì)導(dǎo)致學(xué)而不精，比如語法，長(zhǎng)難句，單詞辨析等等，從英語語言本身來講，提高確實(shí)有限。
那我們可以補(bǔ)充原版的教材作為精讀，原版教材都是循序漸進(jìn)，層次推進(jìn)都是有很合理的安排，一步步學(xué)下來，我覺得會(huì)比小說精讀更加科學(xué)，有節(jié)奏，小孩吸收起來更加順暢。
...
8歲
13歲
想法
我感覺扣的太細(xì) 讓閱讀回歸閱讀本身，想學(xué)習(xí)長(zhǎng)難句等等語法知識(shí)，可以參考做 readtheory.org 里面的題。
閱讀的作用除了讓孩子熟悉聽的文章，達(dá)到聽讀閉合，充分利用起來所學(xué)內(nèi)容。還有一個(gè)就閱讀過程中對(duì)單詞的整體認(rèn)讀能力，達(dá)到單詞的一遍遍重復(fù)，增加孩子對(duì)單詞的印象。但是閱讀最大的關(guān)鍵點(diǎn)還是興趣，不要扣的太細(xì)，讓孩子以為閱讀就像做題，畢竟枯燥。讓孩子享受閱讀。遇到不會(huì)的，可以靈活的通過上下文來理解所讀的句子，可以讀不出來單詞的音，能猜出意思，鍛煉猜詞能力，也是一個(gè)益處。除此以外，還有開口...
10歲
想法
增強(qiáng)理解能力
討論和互動(dòng)：親子共讀提供了討論的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子分析故事情節(jié)、角色動(dòng)機(jī)和主題，從而加深他們的理解。
澄清疑惑：在閱讀過程中，孩子可能會(huì)遇到生詞或困惑的句子，家長(zhǎng)可以及時(shí)幫助解決問題，提高語言理解能力。

提高閱讀興趣
共同體驗(yàn)：一起閱讀可以讓孩子感受到讀書的樂趣，享受和家長(zhǎng)一起探索新故事的時(shí)光，增強(qiáng)對(duì)閱讀的興趣。
引入多樣內(nèi)容：家長(zhǎng)可以在親子共讀時(shí)選擇多種類型的書籍，包括小說、非小說、圖畫書等，以激發(fā)孩子的多樣化興趣。
培養(yǎng)批判性思維
分析與評(píng)價(jià)：親子共...
11歲
想法
有能力且時(shí)間充沛還是會(huì)選擇帶著精讀，效果顯而易見。我們的情況是家長(zhǎng)帶不了，選擇上課老師帶。另外小說精讀下來時(shí)間長(zhǎng)，試試換換材料，raz ，比孩子目前泛讀的材料高幾個(gè)級(jí)別親子。reading explorer 也是挺好的閱讀材料。
9歲
14歲
想法
能堅(jiān)持到中章很厲害 娃很牛，媽媽堅(jiān)持的也很棒，佩服你。
不過，還是建議，專業(yè)的事交給專業(yè)的人來做。閱讀，不論是故事還是科普書，其實(shí)只是泛讀。
比如你學(xué)語文，能不能，不上語文課，只在家讀書呢？
英語學(xué)習(xí)同理哈。至少語法，句型，寫作，有老師帶了，更專業(yè)，而且按部就班，有順序的進(jìn)行。在家閱讀，即使你給講，也是見到啥給說兩句，不系統(tǒng)。
語法除了聽課，需要配練習(xí)題去強(qiáng)化的。
作文，需要修改的。
我們進(jìn)度差不多，也是二年級(jí)，RAZ到S，泛讀也在中高章，目前還是會(huì)親子共讀RAZ，每一本我提前大概看過，重點(diǎn)句型會(huì)單拎出來，重點(diǎn)單詞會(huì)再加強(qiáng)一下，語法部分會(huì)跟著課程走，比如學(xué)到虛擬語氣，正好這篇里有就再鞏固一下，但是我們每個(gè)字母目前大概只挑出45本左右讀一下，所以這個(gè)量也還好，不是很大。章節(jié)書自主閱讀，我沒有管過，也不做Quiz，之前買了AR賬號(hào)也沒用，泛讀就讓孩子盡情享受就好了，甚至有的時(shí)候一本書孩子可能就翻翻圖，也不會(huì)太干涉。
匿名花友
想法
差不多進(jìn)度 算不上回答吧。
我們差不多進(jìn)度，寒假時(shí)也是打算精讀，不同的是精讀我基本不參與，主要原因是我的精力和我英語水平已經(jīng)讀不了了。
我們精讀是看視頻精講視頻課+自己做筆記+準(zhǔn)備了詞匯生詞表+配套練習(xí)，最后也是因?yàn)楹俅汗?jié)和其他安排，最后只學(xué)了三章節(jié)，后面再看情況是否繼續(xù)吧。
回來后測(cè)了《夏洛的網(wǎng)》的quiz全對(duì)。
沒有線上和線下課，也沒開RE，主要就是raz+聽章節(jié)書，甚至raz因?yàn)槲恼绿L(zhǎng)時(shí)間不夠連朗讀也沒有。
10歲
想法
入章以后沒有親子閱讀了。其實(shí)我很想和孩子一起讀，可惜孩子著急看情節(jié)，哪有心思和家長(zhǎng)慢慢磨。個(gè)人覺得看書體驗(yàn)感很重要。要看的開心，進(jìn)入心流狀態(tài)，愛上閱讀這件事。如果語言已經(jīng)不會(huì)影響孩子理解了，就順其自然，家長(zhǎng)不再干預(yù)了。家長(zhǎng)也可以提前看看，等孩子看完以后做親子交流。
小S和大B
小S和大B
2012