最近有點(diǎn)盲目推進(jìn)孩子的英語進(jìn)度,導(dǎo)致學(xué)習(xí)思路有點(diǎn)混亂。在這里梳理一下
1 繼續(xù)堅持分級閱讀,牛津樹為主,RAZ為輔。海尼曼G1還剩50本左右,以一周3-5本的進(jìn)度刷完。
2 RAZ的單詞量是個問題,不知道刷完B會不會有所提升,如果還有問題,可以把AA-B的生詞挑出來,想想辦法幫助孩子記憶。
3 上個月聽了孫瑞玲老師的自然拼讀課,開始有自拼意識,可以開始正式的自然拼讀了。家里有牛津樹的自然拼讀書,還有流利說幼兒的網(wǎng)上教程,加上自己下載了一些其他資料,希望通過兩個月的學(xué)習(xí)拿下自拼。以牛津為主,共四十課,每天一課。字母音和字母名目前已經(jīng)掌握,略有不熟,所以前八課進(jìn)度可快一些。今天開始。
4 sight words 可以引入,先看看掌握多少吧。
5 聽力目前還沒有什么眉目,感覺是跟閱讀同步提升的,比閱讀稍微高一點(diǎn),牛津樹讀到三,聽可以聽到五,但是五并不是完全理解,解決生詞后能聽懂。最近在聽佩奇,因為之前都看過,所以直接聽音頻,里面的單詞情節(jié)好多跟牛津樹能匹配,所以理解八九十沒問題。下一個聽什么還不知道。
6 流利說的配音還是得繼續(xù),可能是讀牛津樹讀多了,最近發(fā)音提升不少,一股英音范,連讀等也都自然多了,就是擔(dān)心眼睛。
又寫了一堆,越寫思路越亂,先這樣吧。暑假之前能夠完成這些就行。