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春暖花開621
2009 2009
發(fā)布于 2021-11-20 
淚目
你是沒看到我家的啊
那個(gè)數(shù)字寫得恨不得全撕了去，而且還特別小，數(shù)學(xué)老師怎么不把他的練習(xí)冊(cè)撕了去
雖然說我不知道怎么平衡這二者的關(guān)系，但是我想說，速度更重要。
字報(bào)個(gè)硬筆班也許還能挽救，速度慢，唉～～
典型的例子，就是有個(gè)孩子，初一就出現(xiàn)作文字?jǐn)?shù)寫不滿的問題。初二從來作文寫不完，有一次他作文先寫，然后閱讀做不完。初三，半期考作文6分。這孩子語基向來不錯(cuò)，單純考語基，會(huì)是頭幾名～
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4年前
謝謝親愛的回答～報(bào)個(gè)班讓去寫字吧
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13歲
想法
先求質(zhì)再求速 寫字這個(gè)事，說真的，沒什么技術(shù)含量，就是踏踏實(shí)實(shí)的看范字，照著寫。
寫出來的結(jié)果取決于看范字到底看得有多細(xì)，下筆到底有多謹(jǐn)慎。
前期求質(zhì)量與速度的平衡是不太可能的。最好的就是一入學(xué)剛拿筆就開始認(rèn)真練，那時(shí)候作業(yè)也不多，課程也沒什么難的內(nèi)容，老師的著眼點(diǎn)就是寫好字，那么那這段時(shí)間來認(rèn)真練字是最合適的。
如果題主的娃已經(jīng)二年級(jí)了，那也不是特別晚，還是可以見縫插針的多練練。如果二年級(jí)不解決書寫的問題，留到三年級(jí)基本就不太有時(shí)間和精力給寫字這件事了。
另外說一下，練字這件事不要求量，...
5 7 4
7歲
13歲
想法
樓主過于憂慮了吧？ 我看這卷面還不錯(cuò)，整齊劃一，也不臟。
整潔度不存在什么問題。頂多算字跡沒達(dá)到你的標(biāo)準(zhǔn)，不過我看著還可以了，你大概是想精益求精了，亦或你們孩子的老師要求的比較嚴(yán)格。當(dāng)然是先抓字跡了，寫的再美觀些，低年級(jí)絕對(duì)不要為了速度犧牲字跡。先把字跡練好。高年級(jí)作業(yè)多了，他自然會(huì)提速，字跡和書寫速度這兩個(gè)確實(shí)很難統(tǒng)一。
11歲
想法
我覺得你們寫的比我們好多了，至少字的大小一致吧。????????。我們那個(gè)字寫的是準(zhǔn)備要起飛的。我現(xiàn)在就等著他開竅，知道要好的那一天。
在學(xué)校里寫會(huì)好點(diǎn)。之前在家寫的作業(yè)被老師點(diǎn)名批評(píng)，榮登全班倒數(shù)第三差字寶座。。。。。。。。。。。。。。
14歲
想法
二年級(jí)，比起我家五年級(jí)……感覺態(tài)度上一矯正，那是大有希望??！看看我們家的，字不是字，行不成行，活生生氣死的例子。剛回來撕了一張語文抄詞作業(yè)，打格子重寫了一遍，如圖。不是寫不好，就是態(tài)度不端正，沒有目標(biāo)，沒有高要求，覺得無所謂。
11歲
想法
我們沒有上過書法課，幼兒園也沒拿過筆寫字，也沒上過幼小銜接班。從一年級(jí)開始就是老師教筆畫，架構(gòu)、運(yùn)筆，現(xiàn)在二年級(jí)了。老師對(duì)其他的作業(yè)還是比較人性化，就是寫字很嚴(yán)格，要求寫好，個(gè)數(shù)可以少。一年級(jí)有段時(shí)間一寫字就哭，手累！寫得太重了。慢慢地，孩子的手腕有力了很多，就寫得流暢了，得到老師表揚(yáng)后就對(duì)寫字有興趣了。老師的方法還是對(duì)，寫少寫好最重要，熟練以后手腕力量有了再求速度吧。
（1）練字時(shí)保持身心放松的狀態(tài)，正確握筆，自然書寫。正確的握筆姿勢有助于寫出筆畫的粗細(xì)線條，讓字寫好寫快。另外，正確的坐姿也能夠保護(hù)脊椎、預(yù)防駝背、預(yù)防近視、保護(hù)眼睛等，好處很多。

（2）練字掌握正確的筆順，字的筆畫有先后順序，寫對(duì)筆順才能提高書寫速度。筆順是表現(xiàn)漢字美觀的重要因素，也是漢字書寫的重要基礎(chǔ)。筆順圓熟自然，則行筆前后貫通，若筆順不正確，各個(gè)筆畫會(huì)相對(duì)獨(dú)立，像散亂的棋子，毫無章法。因此想要將字寫好、寫快，掌握正確的筆順非常重要。
15歲
想法
速度與工整，我首推工整

沒必要先追求速度，卷面整整齊齊非常重要，字不需要多好看，但一定要橫平豎直。
速度，隨著時(shí)間，寫多了，自然就上去了，不必在意。但字以垮了，很難掰回來的。
越大，字好的越占便宜。好好練字。
11歲
想法
二年級(jí)， 課內(nèi)也寫得不好？ 我們學(xué)校對(duì)卷面， 寫字格式都有要求， 書寫不好， 老師會(huì)標(biāo)注的， 所以學(xué)校要交的作業(yè)都干干凈凈整整齊齊。 但是家里作業(yè)就馬虎潦草。 最近在家里， 我們也要求他字跡端正， 改進(jìn)中。
低年級(jí)， 還是寫字端正比較重要， 養(yǎng)成習(xí)慣， 高年級(jí)手腕有力就寫的快了。
速度 還和熟練程度有關(guān). 熟練了 速度會(huì)快的。
13歲
想法
一定要整潔
低年級(jí)作業(yè)不多，沒有速度要求。
寫好字，收益很大。
我家娃兒作業(yè)整潔，學(xué)校里頻繁換老師，每一任老師來班里之后都會(huì)在最短的時(shí)間內(nèi)注意到她，只是因?yàn)樽鳂I(yè)。這學(xué)期情況特殊，連續(xù)換了三位語文老師，每個(gè)老師都能最先留意到她。
我想起姑父說過，他沒什么特殊的能力，但寫一手好字，他的人生軌跡，重要轉(zhuǎn)折，都是這個(gè)能力幫到了他。
14歲
想法
先書寫好，再說速度 不光一年級(jí)，連我們五年級(jí)的娃也會(huì)出現(xiàn)書寫的問題。我和娃約定1、先書寫好，再說速度，書寫好第一位；2、不管是課內(nèi)作業(yè)還是課外作業(yè)，我都要求你書寫好，而不能夠區(qū)別對(duì)待。3、堅(jiān)持一段時(shí)間書寫好，我會(huì)測試時(shí)間，其實(shí)是想告訴娃，任何事情熟能生巧，只要你堅(jiān)持下去，就會(huì)又快又好。
春暖花開621
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2009
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