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小學學習

怎么帶小學低年級小朋友做各科預習？

華僑城

10歲

2023-02-22 舉報

我來說說

寫日志

珵涵

8歲

12歲

2年前

日志

低年級預習

對語文學科來說，預習不僅必需，而且重要。 在整個小學階段，都要堅持預習以養(yǎng)成良好的學習習慣，預習還能培養(yǎng)孩子獨立思考、自我學習的能力，這對于進入中學的學習是至關(guān)重要的。從一年級起，就可以訓練孩子養(yǎng)成預習的習慣。

一、讀

1、讀課文（能流利的讀下來，從讀清楚每個字，到讀通順每個句子、每段話，再到能讀流利整篇文章。不要讀錯字，不要加字、漏字，不要一字一字讀，把詞語讀連貫，不把詞讀破，遇到標點要停頓，不拖音等。）

二、認

“認”是指主動認識新的生字（認讀字、會寫字）低年級的語文學習，認字、寫字是重中之重。認字不多的孩子，預習時更需要多認讀幾遍生字，也許會看了就忘，但低段孩子認字本來也可以先跟生字“混個臉熟”，再到老師教的時候，印象也會更深刻。

會寫字：部首，讀音，結(jié)構(gòu)，生字認讀之后，還可以練習口頭組詞，一年級我們采用的就是這種方式。二年級，我要求孩子圈出生字之后，再把課文中帶有這個生字的詞語用橫線畫出來，然后讀一讀。

三、想

“想”是指在預習中對課文產(chǎn)生的思考。在預習的過程當中，思考是很重要的。課文讀懂了什么？還有什么沒懂？有沒有想提出的問題？都可以先想一想。

四、標

1、標自然段

2、標本課生字（在文中圈出來）

做完后，可以列一列以下表格

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崇蕓

9歲

2年前

想法

沒預習過，上課內(nèi)容能一次吸收，就不用搞兩次。
說是可以培養(yǎng)預習慣，但沒那個時間啊
我多次給娃說，上課要認真聽講，不懂的舉手問老師，別問我，我不知道準確答案，實在不知道的只有你查字典或百度了，再不行明天問老師。
盡量從課堂要效率
回家要戶外雞眼睛，要中英文閱讀，要運動
連口算和練字都暫時停了
沒有多余時間學習預習，有必要時再弄，不遲！

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我是歪歪

10歲

2年前

想法

低年級家長現(xiàn)身說法。
首先，我們數(shù)學不預習。
低年級英語，我們學校不要求會寫，會讀就行。基本每天聽音頻讀一遍當天學的，第二天學的。我們光英語書就兩種。但是，我會讓他抄寫一下課文中的句子。
語文預習是重點。默讀課文，畫自然段，畫一類字二類字，分別組詞（一年級的時候，還要用字典），朗讀課文（有時候朗讀重點段落），做預習冊上的題。一類生字挨個寫幾遍。

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匿名花友

2年前

想法

低年級時候沒有預習過
沒上過幼升小銜接
不準備上小升初銜接
幼兒園是幼兒園，小學是小學，中學嘛，不知道???♀?哈哈
不知道像我這種內(nèi)在焦毛，外在強制淡定的家長多不多，純純自我內(nèi)心掙扎??
沒上過學前班，心里當時很打鼓??，但實際挺好的，當然字不如人家在外面學過的好，但是我還是想給她自己努力的過程，中上游水平。
上了小學，大家都提前學，我也害怕，但是孩子安慰我說她沒問題，我想想，不想打擊她的自信心。
一二年級沒考試，但是老師一直說她很好。
三年級有成績后沒有出過第一考場，但是沒有排名。
我悄悄問過老師，老師說能在前三，孩子說應該是前五，她說因為班級進第一考場考試最少的一次是五個人，所以孩子說她準確說應該是前五。
她也不關(guān)注別人的成績，都是假期的時候，別人來問她，她才知道，別人不問她，她也不會主動去問。
說遠了，討論是預習。
個人覺得預習是好習慣，應該養(yǎng)成。
但是是不是孩子想要的呢。
我們家在提前學與預習這個環(huán)節(jié)曾經(jīng)做過探討，個人認為培養(yǎng)求知的習慣可行，刻意練習也是應該的，重復的灌輸大可不必。
我們都是在孩子認為有必要做的時候再去。

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華僑城

10歲

2年前

想法

一年級的時候沒有過多的考慮過預習的問題，因為實在是沒有什么可預習的那點兒東西，在幼兒園的時候也掌握的7788，就是按照一個科學的體系，按照學校課文的體系又給順下來了。但是二年級聽過來人的經(jīng)驗說要帶著孩子學著預習。就不知道這個應該怎么搞才更科學

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珍妮花0146521844

11歲

1年前

想法

低年級學習內(nèi)容偏簡單，跟著學校老師的要求，額外每天小朋友能養(yǎng)成每天計算五分鐘、中文英文字詞課前預習一下、課文課前讀三遍已經(jīng)很不錯了。低年級學習習慣和時間觀念的培養(yǎng)可能更重要些，上課要學會認真聽講、回家定時開始完成作業(yè)、每天閱讀、每天運動。

2 2 評論

誠新媽

9歲

13歲

2年前

想法

一年級女娃

簡而言之，往下讀課本……此外，

語文：必背內(nèi)容要熟悉，一類字描紅

數(shù)學：讀課本時書上的題愿意做就做

英語：抄單詞，寫卷子上的聽力

預習的深度其實也關(guān)乎娃的背景以及學校老師的雞血程度……

老母親很慶幸現(xiàn)在減負蠻到位的，咱們可踏實地按照自己的路線雞娃而不被校內(nèi)的那三瓜兩棗所囿……

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匿名花友

2年前

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現(xiàn)在小低年級都是指一二年級嗎？三四年級是小中？五六年級是小高？

雖然說好習慣要提前養(yǎng)成，比如預習。

但是，如果內(nèi)容簡單，預習與否不影響學習效果的話（孩子小，學習效果家長自行判斷），這時，預習就沒有必要了。

像我們語文老師從不發(fā)聲讓預習，數(shù)學老師倒是說過預習，后來發(fā)現(xiàn)學生寫的亂七八糟，也不讓預習??
英語嘛，有些可能自己會預習吧，太簡單，也沒有預習。

像我們語文老師都是讓學生上課記筆記。估計老師不想學生寫得亂七八糟。

小低真沒有經(jīng)驗，走一步看一步。

預習目的，主要還是提前了解，課堂知識孩子是否能消化，到了高年級覺得還是很有必要預習不好消化的科目。

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瑞煜小芝麻

5歲

9歲

2年前

想法

“媽媽牌”預習要求

坐標江蘇，小低只有數(shù)學語文，沒有英語。
只預習語文，老師有發(fā)預習要求，如圖。

預習第一部是按照老師要求過一遍。但我?guī)Ш⒆宇A習主要是用繪本課堂，這套書的確貴有貴的好，主要是能滿足我對孩子學習的要求。學習書有專門的預習部分，一點一點的走進課本里去，抽絲剝繭的讓你從里面發(fā)現(xiàn)課文講的是什么，更像是把課文預習變成繪本精讀，并且不僅局限于課本。我家的年級閱讀是在預習時候看的，因為年級閱讀是課本拓展，個人認為特別有助于孩子理解課本內(nèi)容相關(guān)事物，更好的做好預習，同時也能拓展思維。小學生繪本課堂(學習書)語文一年級下冊繪本課堂(年級閱讀)語文一年級下冊

提到的圖書

小學生繪本課堂(學習書)語文一年級下冊

繪本課堂(年級閱讀)語文一年級下冊

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Candy開心果

2歲

9歲

2年前

想法

一年級，只按老師要求預習語文，課文讀2遍，標段落，圈生字，生字寫2遍。我們要求不高，沒讓組詞。
數(shù)學從來沒預習過，老師也沒要求，課后幾乎沒作業(yè)。
英語一周兩節(jié)，沒作業(yè)，書也沒帶回來過。

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Littlemomoco

6歲

9歲

2年前

想法

預習完一課，用時近一小時

磨蹭娃按老師標準預習，起碼要一個小時，所以大部分時間偷工減料，沒辦法全部完成。

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草莓寶寶

17個月

9歲

2年前

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一年級，學得內(nèi)容很簡單，目前還沒預習。每個單元復習一下。是不是小低階段不用預習？不然以后時間哪里夠用呢。。。也有說是養(yǎng)成預習的好習慣以后也會受益。但是預習不就是提前看提前學嗎？能直接聽懂吸收好的情況下何必提前學呢？我是誤解了預習嗎??

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喵喵顏

11歲

2年前

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我們老師讓預習語文的要求：
1.朗讀課文并且標注上自然段。
2.生字表標注偏旁，全字幾畫，除偏旁外剩余幾畫。
3.詞語表（二類字）在文中圈出來。
數(shù)學：看一遍數(shù)學書的例題。
英語：朗讀課文，有音頻，可以多聽幾遍。

1 1 評論

林奇

10歲

2年前

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沒必要

低年級的內(nèi)容有啥預習的，太簡單了，有空多閱讀

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大羊羔

9歲

2年前

想法

就按照老師的要求預習，校內(nèi)的學習太簡單了，上課就能聽懂，家里不花太多時間在校內(nèi)課程和作業(yè)上的。也只有語文老師要求預習，讀三遍課文，生字抄寫注音組詞，都是一遍，所以很好完成，10分鐘搞定。我個人覺得預習是個好習慣，所以在低年級的時候我會陪娃一起預習，打算到三年級的時候放手吧。

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Fans

9歲

2年前

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語文老師有預習要求發(fā)給家長們和孩子，一熟讀二標段，三圈畫。一，課文讀三遍，二，標出段落，三，畫出一類字二類字并口頭組詞。英語就是福課文和單詞。數(shù)學暫時沒有預習，就是每天有口算打卡練習，語文老師有預習要求發(fā)給家長們和孩子，一熟讀二標段，三圈畫。一，課文讀三遍，二，標出段落，三，畫出一類字二類字并口頭組詞。英語就是福課文和單詞。數(shù)學暫時沒有預習，就是每天有口算打卡練習。