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惜淇
2013 2009
發(fā)布于 2020-04-02 
第一?，讓孩子知道，自己做的每一件事情都是非常特別的，因?yàn)?，在這世界上，絕對(duì)沒(méi)有一個(gè)人做的事情跟你一模一樣，??能他走路，走10米，用了12步，別人呢？?可能用了15步，這不是差別嗎？再說(shuō)吧，別人??能不小心走路跌倒了而你沒(méi)?，這個(gè)也是差別呀！所以，凡是什么事，都?以寫(xiě)成日記！
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15歲
想法
首先需要培養(yǎng)喜歡寫(xiě)，可以永威逼利誘，都行，反正養(yǎng)成習(xí)慣就好了。

學(xué)會(huì)記日記是培養(yǎng)孩子寫(xiě)作興趣的最好、最管用的方法。在日記里孩子可以寫(xiě)下自己想說(shuō)的話，記錄每天生活中的美好，表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)，經(jīng)過(guò)日復(fù)一日的積累，在日記中語(yǔ)言組織能力增強(qiáng)了，寫(xiě)作水平也就不斷地得到了提高。

可以從一句話開(kāi)始，不必多。

很多低年級(jí)的孩子不太喜歡寫(xiě)字，或者由于年齡太小很多字不會(huì)寫(xiě)，這沒(méi)關(guān)系，不會(huì)寫(xiě)的話，可以用畫(huà)畫(huà)來(lái)表達(dá)，畢竟也沒(méi)人規(guī)定“記日記”一定要用寫(xiě)的。

開(kāi)心，可以畫(huà)個(gè)笑臉，煩惱可以畫(huà)個(gè)皺...
因?yàn)槲揖陀袑?xiě)日記的習(xí)慣，所以在孩子幼兒園中班就引導(dǎo)他開(kāi)始寫(xiě)日記了，其實(shí)就是孩子口述我替他寫(xiě)，孩子有點(diǎn)偏話癆，一點(diǎn)不愁沒(méi)有內(nèi)容，現(xiàn)在大班了，漸漸地變成只要他會(huì)寫(xiě)的字就自己寫(xiě)，不會(huì)的我再幫他寫(xiě)，他有時(shí)候還會(huì)畫(huà)點(diǎn)插畫(huà)。

可能在孩子小的時(shí)候先讓他口述會(huì)比較容易吧，隨著年齡增長(zhǎng)，慢慢過(guò)渡到自己寫(xiě)，一開(kāi)始也不用天天寫(xiě)，發(fā)生了有意義的事再寫(xiě)，一句兩句都行，總之就是循序漸進(jìn)，一開(kāi)始要求不要太高，孩子應(yīng)該能慢慢接受吧！
9歲
想法
我家從開(kāi)始上幼兒園就開(kāi)始寫(xiě)日記，當(dāng)然是他口述我寫(xiě)。

起初是單純的想讓孩子回憶下幼兒園的一些事情，畢竟剛上幼兒園，難免有些擔(dān)心。

但是寫(xiě)著寫(xiě)著就能發(fā)現(xiàn)很多驚喜，從開(kāi)始的一句話，到現(xiàn)在一頁(yè)都不夠。從言不達(dá)意，到現(xiàn)在偶爾能蹦個(gè)成語(yǔ)。順序，連貫性都有所提高。我想等以后他會(huì)寫(xiě)字了，應(yīng)該會(huì)很樂(lè)意自己寫(xiě)日記的。
5歲
11歲
想法
我們主要是利用生活中發(fā)生的一些事情，讓他用口述的方式錄入變成故事，在小花生在里面進(jìn)行發(fā)表，相對(duì)在說(shuō)的時(shí)候會(huì)比較愿意，不用手寫(xiě)。在這里面鍛煉他的語(yǔ)言表達(dá)能力還有組織材料的能力，我們主要最近用的是他比較感興趣的編程內(nèi)容讓他進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。

你也可以嘗試從這些方面入手讓他進(jìn)行表達(dá)主要是比較快速。
12歲
想法
我們家也是從這個(gè)寒假開(kāi)始寫(xiě)日記的，的確他會(huì)覺(jué)得比較抗拒，感覺(jué)沒(méi)什么可寫(xiě)的，而且經(jīng)常只用句號(hào)，不會(huì)用逗號(hào)分隔，有很多字不會(huì)寫(xiě)，也只能寫(xiě)拼音。對(duì)于他的寫(xiě)作要求，我只有一個(gè)，拔句子寫(xiě)完整，畢竟口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，有的時(shí)候會(huì)缺漏主語(yǔ)謂語(yǔ)，但一寫(xiě)到紙上就會(huì)發(fā)現(xiàn)缺少成分，所以口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)確實(shí)不一樣，要多落筆。而且自己寫(xiě)的時(shí)候，一些拼音的問(wèn)題也會(huì)呈現(xiàn)出來(lái)，iu變成了iou這類的。至于如何鼓勵(lì)他寫(xiě)，沒(méi)辦法，最初只能采取游戲激勵(lì)的方式，畢竟老師沒(méi)有做硬性規(guī)定，希望養(yǎng)成習(xí)慣以后會(huì)好吧。
16歲
想法
不想寫(xiě)可以不寫(xiě)，我覺(jué)得。雖然作為一個(gè)語(yǔ)文老師這樣說(shuō)好像有點(diǎn)不好。其實(shí)孩子不想寫(xiě)不強(qiáng)迫也可以。試著平時(shí)留心觀察孩子的生活，在和孩子一起交流的時(shí)候，引導(dǎo)孩子，這個(gè)如果寫(xiě)下來(lái)會(huì)不錯(cuò)哦，這個(gè)我們?cè)囍暾恼f(shuō)一遍，或者這句話里面你用的詞特別生動(dòng)和貼切。在生活中引導(dǎo)孩子，讓孩子覺(jué)得生活中實(shí)實(shí)在在的都是可以寫(xiě)的。多說(shuō)，少寫(xiě)，無(wú)負(fù)擔(dān)。當(dāng)然孩子愿意寫(xiě)，肯定是寫(xiě)下來(lái)最好啦！
15歲
想法
可以參考一下我家弟弟日記的興趣培養(yǎng)，只要孩子有表達(dá)的欲望都可以用寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的方式記錄下來(lái)，發(fā)一張弟弟在放學(xué)路上的即興創(chuàng)作吧（二年級(jí)）），可以用音頻記錄下來(lái)回家后再幫娃整理出來(lái)，日常的感悟和參加活動(dòng)的體驗(yàn)、感受都是自我表達(dá)的最佳素材來(lái)源。
我有一篇日記的文章，搜搜看。孩子主要難度是選擇什么事件寫(xiě)。
惜淇
惜淇
2013
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