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林莜夕
2011
發(fā)布于 2019-06-25 
要求太高啦。能認(rèn)就很不錯了。我們小時候是先讀牛津樹，一直讀到牛九才讀RAZ的，牛津樹故事性強些，小孩可能更喜歡?，F(xiàn)在大了，二年級了才撿起RAZ開始讀，直接從H開始。每天一篇，聽一遍，跟讀一遍，再自己讀一遍，我會就她可能會不懂或沒見過的詞句問一下，不做quiz.
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10歲
想法
我家比你們大一年。兩周歲左右開始只看原版動畫至今。然后聽sss。但他說話開口晚，大概兩周兩三個月才開始蹦中文單字，所以英文一直就是聽，看，哼，跟著動動手。大概三周歲不到中文能說句子了，英文也開始冒簡單的單詞了，sss也能跟唱了。這期間我一點沒有加入其他的書本，偶爾我高興就讀基本英文繪本，卡通是一直看的，小豬佩奇啦，朵拉啊。然后其他時間就是放羊。直到三歲半左右，我認(rèn)識了小花生，開始看到了別的媽媽們，才開始堅持給她讀繪本，聽繪本故事。

去年六月開始廖單，一開始一半我都會講解，后...
14歲
想法
近期開始教兒子認(rèn)單詞，所以我不帶讀，不預(yù)先讀。直接給他自己讀，雖然記得單詞，但他不會連讀，略讀等，所以他讀每個單詞都會讀尾音，他讀得很慢，也很辛苦，我也聽得很郁悶，如何是好呢?

#RAZ

我覺得這么小的孩子還是以輸入聽力為主吧！我到現(xiàn)在也沒有考慮這些，看相關(guān)書籍也沒注意。不用太要求孩子吧！
13歲
想法
不知道每個單詞讀尾音是什么意思，是結(jié)尾的輔音嗎？就是應(yīng)該讀的呀！pop, pot, pod 這些詞不讀最后的輔音怎么區(qū)分呢？這種最后的輔音不讀不叫略讀，叫錯誤。

最開始就是一個單詞一個單詞慢慢讀的呀，我聽raz的音頻，一直到J都是很慢很慢的。
9歲
想法
感覺孩子剛開始認(rèn)識單詞，而且年齡比較小，就先不要強調(diào)連讀弱讀什么的了吧。

我家娃和你家相反，讀英語很快……朗讀時，還帶些書中感情色彩，這個到挺好，但是弱讀連讀這一塊，目前，我沒有刻意，最多也就是提示娃聽人家原版怎么讀……

而且娃?。赡芎瓤谇患∪獍l(fā)育有關(guān)），有些音，發(fā)出來不標(biāo)準(zhǔn)，但是隨著年齡增長，會有變化。

我打算娃五歲多，再考慮這些……

目前，重點不在這。

但是像did not＝didn't類似，你告訴娃，他是怎么縮寫來的，娃會明白的 ，只要明白一個，類似的就是觸...
10歲
想法
我們都沒有這么高要求，目前還是點讀筆點讀，有時候跟讀，但一個字都不認(rèn)識，也是非常頭疼了，其實關(guān)于分級怎么讀，我自己都弄不清楚，讀一遍過，還是反復(fù)讀直到會，唉，順其自然吧，我現(xiàn)在只要她堅持讀我就謝天謝地了
15歲
想法
小孩剛開始學(xué)說話時，媽媽不是要盡力把每個字，每句話說清晰嗎？剛開始的時候應(yīng)該每個單詞都發(fā)清楚??！

平常多聽，歌謠，故事，到積累到一定的聽力的量，小朋友會自然去模仿ta聽到過的語音。

還有一點，不知道媽媽是自己讀，讓小朋友模仿，還是聽原音，讓小朋友模仿。如果是聽原音模仿，多少還是會更像原音的。

家長這個階段培養(yǎng)小朋友的耳朵很重要。
9歲
想法
都是別人家的孩子，15年的孩子都要求連讀，略讀了。我家還處在聽熱鬧的階段，目前RAZ也在讀，不要求跟讀，聽點讀筆或媽媽口述，懂個意思混個臉熟就好。我更傾向繪本，內(nèi)容更豐富，語言更優(yōu)美，總覺得RAZ這樣的啟蒙階段花那么多時間不太合適。
11歲
想法
現(xiàn)在還沒有讓小朋友獨立連讀，以跟讀為主，聽兩遍跟讀一遍。abcreading里面有的會再精讀一遍?，F(xiàn)在A剛剛結(jié)束，準(zhǔn)備進(jìn)入B，最近拼讀提高得蠻快，我在考慮嘗試讓小朋友聽兩遍后嘗試自己讀。感覺離自主閱讀還有很長的路要走
10歲
10歲
想法
2015年娃已經(jīng)很厲害啦，熟能生巧吧，我覺得熟練了以后隨著積累詞匯量和句子的爆發(fā)，應(yīng)該這些問題都會迎刃而解吧。我家15年初娃才開始打算學(xué)自拼raz 剛結(jié)束B全是聽多了背下來的你這已經(jīng)開始自讀了，多好啊，加油
12歲
想法
小朋友學(xué)英語不要過于強調(diào)技巧，聽得多，說得多，模仿得多，語音語調(diào)，連讀略讀自然習(xí)得。
林莜夕
林莜夕
2011
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