家里有同款娃哦，寶媽我很理解你的感受！

我們擔(dān)心的其實(shí)是孩子只能贏，輸不起。

只能贏，輸不起，在孩子的成長(zhǎng)過程中并不是一個(gè)好的信號(hào)。

一次，兒子在書法課上哭得驚天動(dòng)地，原來他寫字不夠認(rèn)真，書法課老師說了一句：“罰寫五個(gè)字”。他當(dāng)場(chǎng)崩潰……

以我對(duì)孩子的了解，是罰這個(gè)字眼觸碰了他內(nèi)心脆弱的一面。

之前，兒子總是能得到老師的表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng)，老師多次夸他“很聰明”，還把他回答問題的視頻發(fā)到了大群里，引來了人們一連串的贊嘆。

這都無形中讓兒子在書法課上有了一種優(yōu)越感，他也越來越喜歡在老師面前逞能，表現(xiàn)自己的“聰明”。

所以這次被罰對(duì)他來說，是件很失落甚至還有點(diǎn)丟人的事，他一下子接受不了，心態(tài)就崩了

仔細(xì)想想，我兒子好勝心還挺強(qiáng)的：他曾經(jīng)因?yàn)樽约郝爩懫匆魶]有得到滿分而敲自己的腦袋；也曾經(jīng)因?yàn)橄缕遢斀o了爸爸而氣得跺腳；甚至因?yàn)閺椙購(gòu)楀e(cuò)了一個(gè)音調(diào)而哭著罵自己“我太笨了”

看著兒子輸不起的樣子，我感到他對(duì)自己的期待過高，我不禁開始警覺：孩子是不是對(duì)勝負(fù)看得太重了，以至于忍受不了一點(diǎn)點(diǎn)失敗的滋味。

“只能贏不能輸”，在孩子的成長(zhǎng)過程中，并不值得提倡，而是一個(gè)應(yīng)該引起家長(zhǎng)警惕的信號(hào)。

有這樣一句話說的特別好：“要成為所有人里面最優(yōu)秀的那一個(gè)，從來不是我們學(xué)習(xí)的意義。享受知識(shí)獲取本身，才是我們學(xué)習(xí)的意義?！蔽矣X得父母呢，要把這句話告訴孩子。
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孩子輸不起就代表受挫能力差嗎？家長(zhǎng)又該怎么幫助孩子正視輸贏問題呢

其實(shí)，孩子輸不起的真正原因是輸會(huì)帶來無力感，摧毀自信。所謂無力感是美國(guó)心理學(xué)家勞倫斯·科恩提出的，它是自信力的對(duì)立面，在應(yīng)對(duì)問題時(shí)會(huì)進(jìn)入消極的狀態(tài)。

孩子正處在學(xué)習(xí)和積累知識(shí)的過程中，他們特別想向別人展示自己的能力，十分樂意到處?kù)乓约旱男卤绢I(lǐng)，也因此，遭受挫折時(shí)，他們會(huì)感到格外沮喪。

比如孩子輸了就耍賴、大哭、說自己笨等等，都是無力感的表現(xiàn)。

作家長(zhǎng)的，一定要重視培養(yǎng)孩子的“逆商”，也就是面對(duì)逆境時(shí)的承載能力與反逆境力，讓他能更好地開解自己，應(yīng)對(duì)挫折。

1.家長(zhǎng)和孩子比賽的時(shí)候，不要故意讓孩子贏，讓孩子嘗一嘗失敗的滋味，體會(huì)一下失望的感覺并不是壞事。

2.當(dāng)孩子對(duì)挫折的反應(yīng)比較激烈時(shí)，家長(zhǎng)要耐心讓孩子發(fā)泄情緒，傾聽孩子的訴說，并告訴孩子，遭遇困難是再正常不過的事情，你不用因此害羞或害怕，即使在這件事情上失敗了，并不等于自己就是一個(gè)失敗者。

3.鼓勵(lì)孩子多和自己比較，少和別人比較。真誠(chéng)地告訴孩子，人無完人，你能認(rèn)識(shí)到別人比你強(qiáng)的地方就是一種進(jìn)步，這次你表現(xiàn)的不好，但通過努力你可以做到更好。

孩子，你不用太優(yōu)秀，你可以輸，沒必要給自己那么大的壓力。媽媽只希望你能開心、自信地做自己。

ps

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