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小滿媽媽1605
2016
發(fā)布于 2021-04-21 
別人我不知道，我反正不具備精讀的能力。所以我們家一直是大量泛讀，以量變來求質(zhì)變，事實證明也確實起到效果了。目前來看，孩子的理解力，語言表達能力和運用能力，以及讀圖能力，觀察力等等，都比我預(yù)期的要好。所以我并沒有覺得我們不能精讀而讓孩子缺失什么
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推薦閱讀

6歲
想法
我們剛啟蒙，還讀培生預(yù)備級和海尼曼gk呢，詞語簡單，基本上解釋就點著圖片說單詞，目之所及會說幾個說幾個??雖然說老母親英語六級也是大學(xué)里面一遍過，但是日常單詞儲備實在不多，而且很多會看不會說。。。所以能給解釋多少說多少就多少吧，娃還小，我比較沒這么緊張，很佛系?？傁胫敬蛩?歲啟蒙，現(xiàn)在已經(jīng)提前了，不急不急。

如果哪個書我會說的比較多，也會給她用一些英語句子來描述，不求當(dāng)下能懂，經(jīng)常說。小童這種啟蒙，她聽不聽得懂都無妨，配上動作多說幾遍她就會自然懂了，真的。比如我問我娃，w...
2歲
9歲
想法
我不會，我一直堅信“書讀百遍其義自見”“一萬人眼中有一萬個哈姆雷特”

大人和孩子，生活時代，成長背景，人生閱歷，差別太大了，即使是大人，每一次讀書時感慨也都不同，閱讀的美好就在于閱讀讓人沉浸在自己的世界里，我不愿意破壞那種感覺

四歲多我家開始讀西游記，有一天她突然問我，他們最后都成功了嗎？唐僧也成功了？我說是的，他們一起取到真經(jīng)，修成正果了，她很疑惑“可是他什么都沒有做啊”

只有慢慢體會
9歲
想法
留給孩子一些自己思考和理解的空間吧，閱讀的意義不在于家長的灌輸，而是隨著孩子年齡和閱歷的增長，他自己能深刻體會里面的精髓。所以我贊成引導(dǎo)思考，但不建議直接把精髓說出來，精讀還是泛讀，看孩子的興趣，不需要強求
?
9歲
9歲
想法
大人自認為的精髓未必是娃眼中的精髓，也未必是娃此刻能理解的。我覺得沒有必要去刻意這樣做，享受親子閱讀的過程，享受邊閱讀邊一起探討的交流，也許孩子自己獨特的視角反而會給大人一些新啟示。
14歲
想法
這么小的寶寶，我覺得讀了聽了就好了，如果是繪本故事類的我覺得不用講，讀的多了，自己會有體會，只要是適合這個年齡的讀物都是孩子能懂的，如果不懂就是書選擇難了。有難度的書，孩子大一些自己會提問，針對提問講講還是有必要的?？破疹惖膽?yīng)該講一講的。
8歲
想法
我覺得很多大獎繪本，打人看了都要思考，有的回味無窮?？墒菍τ诤⒆觼碚f，讀到的只有表面的含義，我嘗試了講給他聽，其實也還是一知半解，只知道我告訴他的。所以還是年齡小閱歷不夠，還感受不到吧，年齡到了能力到了就好了
小滿媽媽1605
小滿媽媽1605
2016