下載App 公眾號(hào) 登錄
L??H
2009 2009
發(fā)布于 2018-09-30 
我個(gè)人覺(jué)得，提高理解能力靠做閱讀題收效不會(huì)太好，只能是讓孩子熟悉題型和答題套路，這個(gè)時(shí)間不如多看書(shū)。大聲朗讀是好的方法，但是朗讀的內(nèi)容不要太難，里面的字詞選擇孩子熟悉的比較合適，每天十來(lái)分鐘足夠了。因?yàn)槔首x的閱讀速度比默看會(huì)慢很多，我覺(jué)得增強(qiáng)理解能力主要是得加大默看的量，能保證每天不少于三十分鐘的閱讀時(shí)間嗎？周末和假期最好不少于一個(gè)小時(shí)。閱讀是量變到質(zhì)變的過(guò)程，量上不去理解力也不會(huì)有飛升。另外，既然三年級(jí)了，聽(tīng)寫(xiě)其實(shí)也是個(gè)很好的辦法，我們語(yǔ)文老師是布置的聽(tīng)寫(xiě)段落，每天一小段大概在100字左右，生字要少一點(diǎn)的。我們也是小三生，零基礎(chǔ)入學(xué)，但是幼兒園期間中文閱讀堅(jiān)持得還可以，自從一下開(kāi)始看長(zhǎng)篇后我狠抓閱讀，二年級(jí)一年統(tǒng)計(jì)看了約1200萬(wàn)字的中文，我們平時(shí)只完成老師布置的作業(yè)，目前來(lái)看閱讀題很少會(huì)有錯(cuò)的，作文也還過(guò)得去，老師一直說(shuō)他理解力和邏輯思維都很強(qiáng)，我覺(jué)得應(yīng)該和大量閱讀分不開(kāi)，因?yàn)槲易约核讲桓卟粫?huì)教孩子。
回應(yīng) 舉報(bào)
贊14
收藏13

推薦閱讀

2歲
16歲
想法
從我家的經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言的深度需要的是大量的積累，這個(gè)是需要時(shí)間的。正好在看到這個(gè)提問(wèn)前看到了一篇日志，關(guān)于自然拼音的，文中說(shuō)朗讀并不等于真正的閱讀。其實(shí)中文也是一樣，認(rèn)字≠認(rèn)知。認(rèn)知提高的過(guò)程，就是理解力和閱讀力提高的過(guò)程。我們?cè)陂喿x一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的時(shí)候會(huì)特別有體會(huì)，一段話(huà)每個(gè)字我們都認(rèn)識(shí)，可是到底表達(dá)了什么，我們完全不知道。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也是一樣的。

我覺(jué)得首先要找到自己孩子的認(rèn)知在什么程度，然后根據(jù)孩子的程度去選擇合適的書(shū)籍進(jìn)行大量的閱讀。其實(shí)量變真的是質(zhì)變的基礎(chǔ)。不需要精...
建議長(zhǎng)短期結(jié)合進(jìn)行提升

短期刷一課一練的閱讀理解部分，讓孩子反復(fù)琢磨自己的回答和標(biāo)準(zhǔn)答案之間的差別。一般差別在于回答問(wèn)題的完整性和歸納總結(jié)能力。如果孩子已有大量閱讀，這個(gè)方法提升很快，且長(zhǎng)期有效，我女兒就是例子。即使孩子沒(méi)有閱讀量做基礎(chǔ)，方法掌握好了同樣可以有不錯(cuò)的提升，我身邊這樣例子也不少。

水滸傳、西游記、射雕英雄傳、棚車(chē)少年、史記、隋唐演義、東周列國(guó)志、一的力量.....找一些男孩喜歡的作品給孩子讀，孩子讀完引導(dǎo)孩子與你討論或者寫(xiě)讀書(shū)筆記，長(zhǎng)期效果會(huì)更好。上述這些男...
8歲
想法
這個(gè)屬于強(qiáng)答一發(fā)了，因?yàn)楸救说暮⒆舆€小，我就以自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)談?wù)劻恕?br/>
我以前自己學(xué)語(yǔ)文，也一度困擾于閱讀理解的這種問(wèn)題，看樓主有哪方面的需求，一、如果短期內(nèi)以應(yīng)試為主，那就是一課一練慢慢刷，但是有一點(diǎn)很重要，語(yǔ)文的回答都是有套路的，樓主需要有耐心和孩子去總結(jié)，比如以前經(jīng)常有加點(diǎn)詞解釋、劃線(xiàn)句表達(dá)意思等等，通常都是為整篇文章的中心思想去服務(wù)，這種答案主體上圍繞中心思想去回答就可以，而且通常有套路，一課一練在這方面還是非常強(qiáng)勢(shì)的，題目都比較應(yīng)試。

二、如果以提升孩子整體理解能力...
15歲
想法
中文閱讀如何做

1.中文書(shū)籍，目前就沒(méi)有很好的分級(jí)讀物，幫助孩子既有趣又能提升能力的那種成套作品。?

2.語(yǔ)言學(xué)習(xí)是相通的，我自從用了wonders后，發(fā)現(xiàn)在他們都教材做的真是非常好。

中文閱讀也可以參考來(lái)做 ?國(guó)外一篇文章，先教Genre類(lèi)型 fantasy幻想 biography傳記realistic fiction現(xiàn)實(shí)小說(shuō)nonfiction非小說(shuō)narrative nonfiction紀(jì)實(shí)文學(xué) Expository Text說(shuō)明文 Poetry 詩(shī)歌 …… ?然...
12歲
想法
想要低齡小朋友積極去做思考理解，除了題庫(kù)，最好是形成長(zhǎng)期的興趣和閱讀習(xí)慣。

閱讀理解題庫(kù)，很多過(guò)來(lái)人能推薦田榮俊之類(lèi)的系列，或者小散文100課，小古文100課等擴(kuò)展類(lèi)。

閱讀上，給孩子準(zhǔn)備些長(zhǎng)中短篇，根據(jù)興趣入門(mén)。孩子速度不足的情況下，長(zhǎng)篇拆開(kāi)太多可能會(huì)影響閱讀快感，可以先插入類(lèi)似汪曾祺小學(xué)生讀本、冰心小學(xué)生讀本等，短篇科普/科幻/偵探小說(shuō)，歷史人物/小說(shuō)，讓孩子充分利用碎片時(shí)間先閱讀入門(mén)，樂(lè)意談?wù)摗⒂懻摽吹臅?shū)籍。
8歲
10歲
想法
孩子的理解能力應(yīng)該是根據(jù)他的知識(shí)面，視野和認(rèn)知有關(guān)，朗讀，做閱讀題，口才訓(xùn)練，，，你在做的很多東西都是為了應(yīng)試，為了表明的拿得出去的能力。這么大的孩子了，能讀章節(jié)書(shū)識(shí)字量可以了，應(yīng)該更多默讀，提高閱讀速度和理解程度，而朗讀更多的是用在讀優(yōu)美短片美文。口才和朗讀慢并且過(guò)多地關(guān)注語(yǔ)調(diào)和發(fā)音，沒(méi)有真正讀進(jìn)去，理解進(jìn)去。
13歲
想法
短期內(nèi)提高中文文字理解能力是指考試的閱讀理解題型能快速掌握嗎？

應(yīng)該是通過(guò)刷題可以快速掌握閱讀理解題型的套路的，因?yàn)槲业囊粋€(gè)侄兒就是不愛(ài)看書(shū)，但他成績(jī)現(xiàn)在非常好，初二全年級(jí)前五左右。他就是靠刷閱讀理解題來(lái)獲得語(yǔ)文高分的?？墒?，連她媽媽都清楚，他要是還不閱讀的話(huà)，這個(gè)成績(jī)遲早會(huì)落下去的，無(wú)奈小時(shí)沒(méi)養(yǎng)成習(xí)慣，初中想讓他閱讀又沒(méi)時(shí)間了。

最好是堅(jiān)持大量閱讀，每天少量做點(diǎn)閱讀理解題，把時(shí)間放長(zhǎng)些，就不那么焦慮了。
16歲
想法
看了幾遍問(wèn)題，都沒(méi)有g(shù)et到樓主說(shuō)的中文文字理解指的是什么，怎么覺(jué)得孩子中文文字理解能力有問(wèn)題呢？

如果是閱讀理解容易做錯(cuò)，刷題是可以的，閱讀理解題還是需要一些應(yīng)試技巧和精讀能力，另外就是多讀書(shū)，故事類(lèi)文學(xué)類(lèi)的書(shū)，情感上的理解。

朗讀我覺(jué)得主要是語(yǔ)感的問(wèn)題
想法
聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)

? ?孩子從嬰幼兒開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)言，而最初都是通過(guò)聽(tīng)的方式來(lái)學(xué)習(xí)，首先能聽(tīng)見(jiàn)了，然后在配合著動(dòng)作場(chǎng)景圖片等工具學(xué)會(huì)了“說(shuō)'和對(duì)文字的理解,重復(fù)也是很有必要的一種方式，但那時(shí)候的孩子是并不認(rèn)識(shí)文字的。

? 然后到了學(xué)齡階段，孩子開(kāi)始識(shí)字，但慢慢的發(fā)現(xiàn)孩子的理解力達(dá)不到他的識(shí)字程度，很多詞語(yǔ)知道怎么讀，但不明白是什么意思，一篇文章的字全都認(rèn)識(shí)，但就是不知道在寫(xiě)什么。我想這也算是正?，F(xiàn)象，畢竟孩子的經(jīng)歷也好，認(rèn)識(shí)的事物也好，閱讀的書(shū)籍，思考的問(wèn)題都還沒(méi)有達(dá)到一定的認(rèn)知程度...
15歲
想法
效仿英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，可以大量的聽(tīng)，既不傷眼睛，最重要的提升上下文的理解能力。
L??H
L??H
2009
2009
作者熱門(mén)分享