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小可貓可咪
2010
發(fā)布于 2018-10-03 
中文閱讀如何做

1.中文書籍，目前就沒有很好的分級讀物，幫助孩子既有趣又能提升能力的那種成套作品。?

2.語言學(xué)習(xí)是相通的，我自從用了wonders后，發(fā)現(xiàn)在他們都教材做的真是非常好。

中文閱讀也可以參考來做 國外一篇文章，先教Genre類型 fantasy幻想 biography傳記realistic fiction現(xiàn)實(shí)小說nonfiction非小說narrative nonfiction紀(jì)實(shí)文學(xué) Expository Text說明文 Poetry 詩歌 …… 然后，用思維導(dǎo)圖方式讓你分析出起因，經(jīng)過，結(jié)果:或者主要細(xì)節(jié)，線索 好的東西就應(yīng)該學(xué)習(xí)，英文好的方法用在中文閱讀上是一樣的，用在語文閱讀上 閱讀完畢，就要落到筆頭，開始嘗試把自己讀到寫出來……這是另一篇文章了 再回到中文~經(jīng)典背誦 我覺得語言學(xué)習(xí)，就是背誦。 加之兒童大腦的黃金周期，沒有不聰明的娃兒，只有懶惰不自信的家長。

1.培養(yǎng)孩子的文學(xué)底蘊(yùn)，希望他們看見柳樹不是說:真漂亮真綠，而是碧玉妝成一樹高 ?

2.希望他們打心底喜歡并欣賞?

3.應(yīng)付應(yīng)試教育，為其減壓 為了以上三個目的，我們國學(xué)打卡三年
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2歲
16歲
想法
從我家的經(jīng)歷來說，語言的深度需要的是大量的積累，這個是需要時間的。正好在看到這個提問前看到了一篇日志，關(guān)于自然拼音的，文中說朗讀并不等于真正的閱讀。其實(shí)中文也是一樣，認(rèn)字≠認(rèn)知。認(rèn)知提高的過程，就是理解力和閱讀力提高的過程。我們在閱讀一些專業(yè)書籍的時候會特別有體會，一段話每個字我們都認(rèn)識，可是到底表達(dá)了什么，我們完全不知道。對于孩子來說也是一樣的。

我覺得首先要找到自己孩子的認(rèn)知在什么程度，然后根據(jù)孩子的程度去選擇合適的書籍進(jìn)行大量的閱讀。其實(shí)量變真的是質(zhì)變的基礎(chǔ)。不需要精...
建議長短期結(jié)合進(jìn)行提升

短期刷一課一練的閱讀理解部分，讓孩子反復(fù)琢磨自己的回答和標(biāo)準(zhǔn)答案之間的差別。一般差別在于回答問題的完整性和歸納總結(jié)能力。如果孩子已有大量閱讀，這個方法提升很快，且長期有效，我女兒就是例子。即使孩子沒有閱讀量做基礎(chǔ)，方法掌握好了同樣可以有不錯的提升，我身邊這樣例子也不少。

水滸傳、西游記、射雕英雄傳、棚車少年、史記、隋唐演義、東周列國志、一的力量.....找一些男孩喜歡的作品給孩子讀，孩子讀完引導(dǎo)孩子與你討論或者寫讀書筆記，長期效果會更好。上述這些男...
8歲
想法
這個屬于強(qiáng)答一發(fā)了，因?yàn)楸救说暮⒆舆€小，我就以自己的經(jīng)驗(yàn)來談?wù)劻恕?br/>
我以前自己學(xué)語文，也一度困擾于閱讀理解的這種問題，看樓主有哪方面的需求，一、如果短期內(nèi)以應(yīng)試為主，那就是一課一練慢慢刷，但是有一點(diǎn)很重要，語文的回答都是有套路的，樓主需要有耐心和孩子去總結(jié)，比如以前經(jīng)常有加點(diǎn)詞解釋、劃線句表達(dá)意思等等，通常都是為整篇文章的中心思想去服務(wù)，這種答案主體上圍繞中心思想去回答就可以，而且通常有套路，一課一練在這方面還是非常強(qiáng)勢的，題目都比較應(yīng)試。

二、如果以提升孩子整體理解能力...
15歲
15歲
想法
我個人覺得，提高理解能力靠做閱讀題收效不會太好，只能是讓孩子熟悉題型和答題套路，這個時間不如多看書。大聲朗讀是好的方法，但是朗讀的內(nèi)容不要太難，里面的字詞選擇孩子熟悉的比較合適，每天十來分鐘足夠了。因?yàn)槔首x的閱讀速度比默看會慢很多，我覺得增強(qiáng)理解能力主要是得加大默看的量，能保證每天不少于三十分鐘的閱讀時間嗎？周末和假期最好不少于一個小時。閱讀是量變到質(zhì)變的過程，量上不去理解力也不會有飛升。另外，既然三年級了，聽寫其實(shí)也是個很好的辦法，我們語文老師是布置的聽寫段落，每天一小段大...
12歲
想法
想要低齡小朋友積極去做思考理解，除了題庫，最好是形成長期的興趣和閱讀習(xí)慣。

閱讀理解題庫，很多過來人能推薦田榮俊之類的系列，或者小散文100課，小古文100課等擴(kuò)展類。

閱讀上，給孩子準(zhǔn)備些長中短篇，根據(jù)興趣入門。孩子速度不足的情況下，長篇拆開太多可能會影響閱讀快感，可以先插入類似汪曾祺小學(xué)生讀本、冰心小學(xué)生讀本等，短篇科普/科幻/偵探小說，歷史人物/小說，讓孩子充分利用碎片時間先閱讀入門，樂意談?wù)?、討論看的書籍?/span>
8歲
10歲
想法
孩子的理解能力應(yīng)該是根據(jù)他的知識面，視野和認(rèn)知有關(guān)，朗讀，做閱讀題，口才訓(xùn)練，，，你在做的很多東西都是為了應(yīng)試，為了表明的拿得出去的能力。這么大的孩子了，能讀章節(jié)書識字量可以了，應(yīng)該更多默讀，提高閱讀速度和理解程度，而朗讀更多的是用在讀優(yōu)美短片美文?？诓藕屠首x慢并且過多地關(guān)注語調(diào)和發(fā)音，沒有真正讀進(jìn)去，理解進(jìn)去。
13歲
想法
短期內(nèi)提高中文文字理解能力是指考試的閱讀理解題型能快速掌握嗎？

應(yīng)該是通過刷題可以快速掌握閱讀理解題型的套路的，因?yàn)槲业囊粋€侄兒就是不愛看書，但他成績現(xiàn)在非常好，初二全年級前五左右。他就是靠刷閱讀理解題來獲得語文高分的。可是，連她媽媽都清楚，他要是還不閱讀的話，這個成績遲早會落下去的，無奈小時沒養(yǎng)成習(xí)慣，初中想讓他閱讀又沒時間了。

最好是堅(jiān)持大量閱讀，每天少量做點(diǎn)閱讀理解題，把時間放長些，就不那么焦慮了。
16歲
想法
看了幾遍問題，都沒有g(shù)et到樓主說的中文文字理解指的是什么，怎么覺得孩子中文文字理解能力有問題呢？

如果是閱讀理解容易做錯，刷題是可以的，閱讀理解題還是需要一些應(yīng)試技巧和精讀能力，另外就是多讀書，故事類文學(xué)類的書，情感上的理解。

朗讀我覺得主要是語感的問題
想法
聽說讀寫

? ?孩子從嬰幼兒開始學(xué)習(xí)語言，而最初都是通過聽的方式來學(xué)習(xí)，首先能聽見了，然后在配合著動作場景圖片等工具學(xué)會了“說'和對文字的理解,重復(fù)也是很有必要的一種方式，但那時候的孩子是并不認(rèn)識文字的。

? 然后到了學(xué)齡階段，孩子開始識字，但慢慢的發(fā)現(xiàn)孩子的理解力達(dá)不到他的識字程度，很多詞語知道怎么讀，但不明白是什么意思，一篇文章的字全都認(rèn)識，但就是不知道在寫什么。我想這也算是正?，F(xiàn)象，畢竟孩子的經(jīng)歷也好，認(rèn)識的事物也好，閱讀的書籍，思考的問題都還沒有達(dá)到一定的認(rèn)知程度...
15歲
想法
效仿英語的學(xué)習(xí)，可以大量的聽，既不傷眼睛，最重要的提升上下文的理解能力。
小可貓可咪
小可貓可咪
2010
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