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華僑城
2014
發(fā)布于 2024-05-30

選外教課1對(duì)多，因?yàn)?..

這個(gè)看孩子的年齡和需求吧，我身邊有同事的小孩兒準(zhǔn)備考研，然后想考境外的研究生，需要過雅思，像他那種吧，一對(duì)一的挺好。但是我們這種小小孩兒低年齡的起嗎？一對(duì)一的話效果太差，有點(diǎn)兒浪費(fèi)錢，性價(jià)比不好，一對(duì)多就挺合適的，還有個(gè)張嘴的氛圍
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匿名花友
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選外教課1對(duì)1，因?yàn)?.. 1對(duì)1，因?yàn)闆]覺得有找學(xué)伴的必要，而且也沒發(fā)現(xiàn)身邊有適合當(dāng)學(xué)伴的孩子。

孩子成績不好，父母感受非常糟糕，他們主觀地認(rèn)為孩子的感受也很糟糕。他們認(rèn)為必須把孩子的成績快速提上去，才能挽救孩子，就開始各種雞娃。
7歲
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一對(duì)一，上了100節(jié)外教后… 1、我們的上課時(shí)間是不固定的，一周2節(jié)。一對(duì)多需要和學(xué)伴協(xié)調(diào)課程很麻煩。
2、一對(duì)一上課效率高，像自然拼讀，讀文章單詞很快就能過掉。這些同時(shí)找不到和我娃匹配，同頻共振的孩子。
3、我娃上課活躍，容易聊扯到其他地方去，老師對(duì)課堂也容易把控。
4、我可以能提些建議，更好地因材施教。
9歲
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選外教課1對(duì)1，因?yàn)?.. 一對(duì)一，因?yàn)樯险n時(shí)間不固定，經(jīng)常臨時(shí)不想上了，或突然有時(shí)間可以上了。

但其實(shí)一直想找線下能夠一起拼課的小伙伴，可是老師不好找，小伙伴更不好找

如果能固定老師，固定小伙伴，一起來上一套教材，小朋友進(jìn)步會(huì)更快，現(xiàn)在上課經(jīng)常有一搭沒一搭的，進(jìn)度很隨性。
選外教課1對(duì)1，因?yàn)?.. 我們?cè)囘^一次1對(duì)多～當(dāng)時(shí)就1對(duì)4吧～還是果斷退課了～時(shí)間寶貴～孩子耽誤不起～得到鍛煉太少了～～～～～我還是覺得盡量都1對(duì)1吧～孩子開口的機(jī)會(huì)多～外教感覺沒必要1對(duì)多～??????其他別的課不好說～～～～～
8歲
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選外教課1對(duì)多，因?yàn)?.. 一對(duì)多，因?yàn)槲壹乙荒昙?jí)，這個(gè)年齡孩子專注力只能保持20分鐘左右，每次課都要一到一個(gè)半小時(shí)，一對(duì)一能吸收的不多，一對(duì)多，和其他孩子可以互動(dòng)，可以玩英語游戲，課堂活躍度更好。當(dāng)然，如果是高年級(jí)孩子，那么外教的意義沒那么大，高年級(jí)補(bǔ)英語，主要就是為了考試，那么請(qǐng)個(gè)國內(nèi)英語老師主攻考試就行。
匿名花友
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選外教課1對(duì)1，因?yàn)?.. 目前一對(duì)一效果比較好，老師更清楚娃的情況，針對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行糾正，老師的在課上的精力都確保給了娃，有限時(shí)間內(nèi)的雙向互動(dòng)都是高效的。之前上大課就是混日子，去和小朋友們玩一堂課就結(jié)束了，課堂上嘰嘰喳喳，娃的精力更多在玩不在學(xué)，總是容易被周圍環(huán)境影響，老師也沒法針對(duì)性提出什么具體意見。
7歲
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選外教課1對(duì)1，因?yàn)?.. 肯定一對(duì)一了，每個(gè)人水平掌握能力都不一樣，強(qiáng)行拉一起要兼顧的。
娃還小，自控力不行，一不留神就溜號(hào)了。除非價(jià)格太高太高承受不了，再說菲教價(jià)格也不貴啊，非得死磕那么貴的干嘛呢
10歲
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選外教課1對(duì)1，因?yàn)?.. 這個(gè)主要看使用什么樣的情況。是多大的年紀(jì)的孩子為了達(dá)到什么樣的水平？我們同事的小孩兒考雅思口語成績總是達(dá)不到7，但是他要申請(qǐng)那個(gè)學(xué)校要求是7.5。自己自學(xué)也不見效果，所以花錢找了個(gè)一對(duì)一的外教，提高的很迅速。對(duì)于大孩子來說，一對(duì)一還是有用的。
10歲
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選外教課1對(duì)1，因?yàn)?.. 不讓兩個(gè)都選，我覺得各有各的好，我們線上的是一對(duì)一，線下一對(duì)四，一對(duì)一的優(yōu)點(diǎn)就不說了，顯而易見的。一對(duì)多，不能太多孩子，四個(gè)以內(nèi)，尤其是跟比自己大的孩子一起上課，可以開闊孩子的思維和視野，還有點(diǎn)點(diǎn)小競爭，思維更快。但是要水平合適才行。
匿名花友
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選外教課1對(duì)1，因?yàn)?.. 選一對(duì)一，能夠提高小朋友每節(jié)課的輸出量，外教老師也能更好地針對(duì)小朋友的水平進(jìn)行拓展，小朋友也更能融入課堂，跟老師互動(dòng)更多。一對(duì)多的話很難匹配到同頻的小朋友，而且就自家小朋友的喜好來說，覺得一對(duì)多的課堂有點(diǎn)吵，自己就不愿意過多參與了。
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