4歲，調(diào)整

最近一年多好像都在雞娃和放羊的道路上徘徊，這種焦慮估計也會傳染給娃?，F(xiàn)在想來還是方法有問題，最關(guān)鍵的是偷懶沒有多看書多思考。

每個孩子都不一樣，不能根據(jù)別人甚至是大多數(shù)人的經(jīng)驗來對待自己娃。

比如，即便大部分同齡人都開始握筆練習(xí)了，只要娃不愿意，就不干涉，反正6歲之前都不晚。
比如，背誦的問題，小學(xué)之前不參加任何考試，并沒有什么必須要記住的知識，根本沒必要強迫他背一首英文歌、背一首古詩。否則，在他不喜歡不愿用心的情況下記不住，這只會打擊他的自信心。
比如，拼圖問題，即便同齡娃都能拼100片的，而他只愿意拼9片、12片的，那就隨他，反正長大以后總能拼的，這個也沒有什么必須考核的。而且在不停的重復(fù)拼的過程中他會自己發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律、一些技巧，這比什么都重要。

走著走著還是會忘了要快樂學(xué)習(xí)的初衷。讀書也好、背詩也好、握筆畫畫也好、拼圖也好、會唱兒歌也好，都是希望他能在這些過程中找到屬于自己的樂趣。

讀書不是為了能講出來，而是他能有自己的思考；背詩不是為了他能記住，而是能了解、理解這種語言表達(dá)的方式；握筆畫畫不是為了鍛煉手部力量和精細(xì)動作，而是為了讓他喜歡用筆、用色彩、用線條來表達(dá)自己；唱歌不是為了能唱出來，而是為了能體會語言、節(jié)奏的魅力；拼圖不是為了鍛煉精細(xì)動作和思維能力，而是為了體驗把部分變成整體的快樂。

可我，好像每一項都本末倒置了，在娃不喜歡的時候沒有經(jīng)過引導(dǎo)就要求他去做，不考慮他的能力和接受程度就強制他去嘗試，這只會適得其反，讓一切都變得不愉快。

娃入園之后，在園時間比在家時間長，導(dǎo)致親子時間減少，而有限的親子時間我只想著讓娃練習(xí)點啥：大運動、精細(xì)動作、讀書、視頻學(xué)習(xí)，總之都是功利性的。而在有限的親子時間里，娃只想讓我陪他做他喜歡的事情：玩?zhèn)€情景游戲、有更多有趣互動的活動（而不是單純枯燥的練習(xí)）。這樣無效的親子陪伴也使娃消耗大量的精力去應(yīng)付分離焦慮，從而導(dǎo)致更緩慢的發(fā)展。

總之，有趣的親子互動活動比單純枯燥的練習(xí)更重要。這半個多月居家，每天運動、隨意畫線、（撞車與救火的）情景游戲、一起學(xué)一些音樂小知識、一起去戶外、一起拼圖，發(fā)現(xiàn)了很多問題，也想到了一些解決方案。

接下來的規(guī)劃依然是以戶外和運動為主，只不過要加強互動玩耍：
1、戶外2-4小時。
2、室內(nèi)運動：投球和體能活動。
3、閱讀調(diào)整為減量提質(zhì)，多看圖、多總結(jié)。
4、堅持晨讀。
5、拿筆、畫畫每天至少10min，不強調(diào)姿勢，不限制內(nèi)容。
6、每天堅持一項律動兒歌游戲。#育兒理念與方法# #運動教育#