中學(xué)

朵拉開(kāi)學(xué)晚，要過(guò)了中秋才開(kāi)始上課，因此課程表也剛剛看到。
這學(xué)期開(kāi)始要上IB課程，按照朵拉事先選的課都排上了：
英語(yǔ)語(yǔ)言與文學(xué) High Level
西班牙語(yǔ) Standard Level
經(jīng)濟(jì) SL
世界藝術(shù)與文化 SL
生物 HL
數(shù)學(xué) 應(yīng)用與解釋 HL
TOK（Theory of Knowledge）
每周每種課都是四節(jié)，TOK兩節(jié)。除此之外，EE、CAS，不在課表里，在日常和考試?yán)铩?為了這個(gè)選課，暑假里朵拉著實(shí)糾結(jié)了不短時(shí)間。是選西語(yǔ) Language Acquisition還是選法語(yǔ)入門？怕西語(yǔ)太簡(jiǎn)單達(dá)不到學(xué)習(xí)目的，因?yàn)閷W(xué)過(guò)兩年以上的都可以上這個(gè)課；又怕法語(yǔ)太難，因?yàn)閺牧慊A(chǔ)到學(xué)過(guò)兩年以內(nèi)的都算法語(yǔ)入門，最后保險(xiǎn)起見(jiàn)，還是選了容易拿高分的西語(yǔ)。是選世界藝術(shù)與文化還是選音樂(lè)？朵拉不是一個(gè)非常熟練的小提琴手，不能保證音樂(lè)的表演部分和音樂(lè)分析能拿高分，最后還是功利地選擇了WAC。為此，朵拉心里有些不悅和遺憾，總覺(jué)得在心愿和分?jǐn)?shù)追求上沒(méi)能達(dá)到平衡。好在，上課兩周后還可以有一次調(diào)整，也許還會(huì)按照自己的心意換課吧。
在課程表之外，曬不出來(lái)的是IB課程帶來(lái)的時(shí)間管理挑戰(zhàn)和朵拉在寄宿學(xué)校的生活管理挑戰(zhàn)，課程新、作業(yè)與活動(dòng)多、生活環(huán)境新、需要解決和克服的問(wèn)題也多。我們做家長(zhǎng)的不在朵拉身邊，無(wú)法保障后勤，朵拉能否順順利利地挺過(guò)這一兩年，我們心里也是惴惴不安。朵拉自我感覺(jué)還好，喜歡新學(xué)校新同學(xué)，我們自然也要掩飾住心中的不安，除了依然忍不住在微信和WhatsApp上叨叨各種細(xì)節(jié)，也只有祝福和期待了，祝福她平安，期待她成長(zhǎng)！

另：朵拉不在身邊了，不知道小花生還能寫多久。