一堂關(guān)于維京人的地理歷史課

寫在前面：之所以有這一堂課并以日志記錄，緣于一次關(guān)于穿越歷史的討論。朵拉剛剛看完《Infinity RingDivide and Conquer》，給我講書中主人公一開始幫著薩克森人打維京人，后來又幫著維京人打仗。我問：維京人不是海盜嗎？怎么幫著他們？朵拉說：他們破譯的密碼指示他們要幫著維京人。我接著問：那一開始為什么要打維京人？朵拉說：他們想改變歷史啊！后來發(fā)現(xiàn)不對(duì)就不改了。我很是驚訝：難道他們改變歷史的目的就是要和任意一段歷史反著來嗎？這跟中國的穿越小說及歷史觀可不一樣。于是我給她講我最愛的穿越小說《步步驚心》中的馬爾泰若曦是因?yàn)殡姄粢馔舛┰降角宄驗(yàn)橹腊送鯛攰Z嫡失敗的結(jié)果，因而想通過愛情來阻止八王爺?shù)钠髨D進(jìn)而改寫他的命運(yùn)，她也因?yàn)橹浪陌⒏鐣?huì)登基為雍正皇帝，因而一直小心維護(hù)他們的關(guān)系。但不管她愛與不愛誰、幫與不幫誰，都不能修改歷史。我再問朵拉：你看的小說中，主人公不管維京人殺不殺人都要幫他們嗎？死人也可以救活嗎？朵拉說：他們最后幫維京人，是密碼告訴他們維京人最后會(huì)勝利。在第一本書里，主人公也是按照指令把哥倫布救活啦！聽了朵拉的敘述，我對(duì)《Infinity Ring》的歷史觀很是驚訝，也懷疑朵拉是否看懂了小說的意思。于是我對(duì)朵拉說：你去看看可怕歷史系列中那本關(guān)于維京人的書，再對(duì)照《Infinity Ring》這本想想，我也去找些資料，咱們下星期上一堂關(guān)于維京人的地理歷史課。

其實(shí)說起維京人的歷史，我這個(gè)學(xué)文科的也很汗顏，腦子里除了“維京海盜”四個(gè)字以外沒有留下任何，一度很想在中學(xué)群里問問當(dāng)年歷史課上關(guān)于維京都講了什么？（我們班主任兼歷史老師也在群里）家中的歷史書不多，除了上面提到的可怕歷史系列，只有給朵拉買的《希利爾講世界史》、《課本里學(xué)不到的歷史》和一本《歐洲史》，講到維京人的內(nèi)容也就三四頁紙。我又打印了百度百科關(guān)于維京人的解釋和幾張北大西洋沿岸地圖。好在找到的有限資料也夠上一堂課的了。

一、地理——維京人住在哪里？他們?nèi)チ四睦铮?/p>

維京人泛指“北歐海盜”，他們居住在今天的挪威、瑞典、芬蘭、丹麥等國，他們發(fā)現(xiàn)了冰島并定居那里，他們發(fā)現(xiàn)了格陵蘭島，據(jù)證據(jù)顯示，他們早于哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸五百年，曾到達(dá)紐芬蘭并探索了部分北美地區(qū)。他們?nèi)肭痔K格蘭、愛爾蘭，他們?nèi)肭址▏⒔⒅Z曼底公國，他們的后裔穿越英吉利海峽，打敗英格蘭王室，成為英格蘭國王，從此改變英國王族血統(tǒng)。這么多地名，足夠串聯(lián)起歐洲和北美地區(qū)的地理知識(shí)點(diǎn)。

我們攤開《世界地圖冊》，對(duì)照著歷史書上的資料，在打印的地圖上尋找到北歐四國，再標(biāo)注維京人發(fā)現(xiàn)冰島、格陵蘭島、紐芬蘭島的時(shí)間和大致路線，并順便在《課本里學(xué)不到的歷史》上找到了維京人發(fā)現(xiàn)北美大陸卻并沒有定居下來的原因：原來他們在北美大陸上遇到了比他們更野蠻的印第安人，他們是被折騰、被嚇跑的！我們順著維京人的入侵路線，將地圖上的大不列顛島劃分出蘇格蘭、英格蘭、威爾士；在法國西北部找到諾曼底地區(qū)，并從諾曼底出發(fā)，想象著當(dāng)年海盜羅洛的孫輩、“征服者威廉”穿過英吉利海峽抵達(dá)英格蘭的路線，在倫敦東南方向的沿海地區(qū)找到了英國歷史上最著名的戰(zhàn)役之一“黑斯廷斯戰(zhàn)役”的戰(zhàn)場。我們再拿過來一張空白地圖，沿著海岸線捋一下熟悉的歐洲國家，再考考首都名稱，呵呵，好多朵拉都不知道?。。ㄟ€總是吹牛自己去過好多國家）

二、歷史——維京人是好人、壞人？

小朋友看故事書總要分清書里的主人公是好人還是壞人，那么維京人是好人還是壞人？該怎樣看待一個(gè)歷史人物（或群體）？

在《Infinity Ring》里提到了維京人將俘虜?shù)暮蟊城虚_，將肋骨一根根翻開像翅膀一樣，再在肺上撒鹽；在《課本里學(xué)不到的歷史》中也佐證了這一行為：“無骨人伊瓦爾，此人可是雕刻血鷹的高手（所謂血鷹就是把人的肺或者肝掏出來放到受害者的背上），他和他的手下抓到了艾森布里亞（英國北部）的國王艾拉，他們打開他的胸腔，把他的肺扯了出來，放在背后，這個(gè)奄奄一息的國王每次呼吸的時(shí)候，那兩塊肺葉就像翅膀一樣一張一合”。由此看來，維京人很野蠻、很壞、壞到骨子里。維京人有好戰(zhàn)的遺傳基因，在《Vicious Vikings》里寫到“If you die peacefully then you go to Hel. And Hel -unlike Hell-is very cold ! If you want to go to Heaven then you'd better die in battle.”在翻閱歷史資料時(shí)，朵拉看到了羅洛這個(gè)名字，她給我講在《Infinity Ring》里羅洛（Rollo）是個(gè)很勇敢很講情義的人，三個(gè)現(xiàn)代人穿越過去都跟他有過接觸，因?yàn)楸涣_洛俘虜，還成為了羅洛的朋友。顯然，作為著名的海盜頭子，羅洛一定是驍勇善戰(zhàn)的。歷史上，法國國王為了免受維京人的騷擾，封羅洛作了諾曼底的大公，而羅洛的后代威廉，也以諾曼底為跳板，進(jìn)攻英格蘭，進(jìn)而成為英格蘭的國王，用他的武力威懾和智慧頭腦將英格蘭治理的很好。在《希利爾講世界史》里也提到“威廉派人調(diào)查，獲得了很多資料數(shù)據(jù)，其中包括英國所有的土地記錄，還有所有的人口和財(cái)產(chǎn)記錄，這份記錄被稱為《英國土地志》”；“為了防止有人在夜里為非作歹，威廉創(chuàng)立了‘宵禁’制度，每天晚上到了固定的某個(gè)時(shí)間，就會(huì)有鐘聲響起，所有人都要熄燈，回家休息”。在《課本里學(xué)不到的歷史》還提到維京人“舉著大刀肆虐歐洲的時(shí)候，他們也建造了不少城鎮(zhèn)，比如英格蘭的約克、荷蘭的阿姆斯特丹”；“他們每到一個(gè)港口，都會(huì)學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐男掠^念，然后將那些想法在大陸實(shí)施，他們就這樣慢慢推進(jìn)世界的發(fā)展”。維京人從最開始搶劫教堂、修道院的財(cái)物，到接受基督教，甚至“促進(jìn)了基督教在歐洲的傳播”。

 學(xué)習(xí)歷史的目的不是要記住多少時(shí)間、地點(diǎn)、事件，而是要學(xué)會(huì)辨證地分析看待我們不熟悉的人和事，希望朵拉在閱讀、對(duì)比歷史資料時(shí)能夠體會(huì)到這一點(diǎn)。

三、問題——答題即是思考

上完課，我給朵拉出了三道題：1）查找資料說出維京人東南西北方向最遠(yuǎn)到達(dá)的地方。2）你如何評(píng)價(jià)維京人。3）維京人對(duì)歐洲的影響，舉例論證你的觀點(diǎn)。

第一題主要考察一下朵拉的方向感。她果然蒙了，到底哪個(gè)更東？哪個(gè)更南？由于前面上地理課時(shí)只講到了西歐幾個(gè)國家，而實(shí)際上維京人還和當(dāng)時(shí)統(tǒng)治西班牙的阿拉伯人打過仗，侵?jǐn)_了地中海沿岸多個(gè)國家；他們也曾遠(yuǎn)征俄羅斯，在基輔建立羅斯國；攻擊拜占庭的都城君士坦丁堡；還前往巴格達(dá)和阿拉伯人做生意。這些地名出現(xiàn)在地圖冊的不同區(qū)域地圖上，需要對(duì)比經(jīng)度緯度。最后還是借助地球儀，我和朵拉一起，發(fā)現(xiàn)基輔向南到黑海再到君士坦丁堡（今天土耳其的伊斯坦布爾），幾乎在一條經(jīng)線上，那么伊拉克的巴格達(dá)自然是地理位置更靠東的。而維京人沒能在西班牙站住腳，被打敗了，那么地中海沿岸就算最南端吧。

第二題對(duì)于朵拉來說最容易，她很快給維京人貼上了野蠻、勇敢、有頭腦的標(biāo)簽。這個(gè)沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，朵拉怎么想就怎么寫吧。

對(duì)于第三道題，朵拉很是抵觸：什么是影響啊？為什么一定要三個(gè)例子?。课彝讌f(xié)說：一至三個(gè)例子也行，但一定是你看了所有資料后總結(jié)出的觀點(diǎn)。朵拉從周一耗到周日，不得不寫了，終于上網(wǎng)查資料去了，不一會(huì)兒，過來說：“媽媽，網(wǎng)上居然有這個(gè)題目的論文！”“你可以參考，但不能照抄??！”最后，朵拉給出的觀點(diǎn)是擴(kuò)大版圖、統(tǒng)治英法和傳播基督教。雖然和我理想中的答案還有一些差距，不過好在朵拉動(dòng)腦筋想了，那么這堂課的目的也就達(dá)到了。