小可貓可咪

2010

發(fā)布于 2020-12-23

好的習(xí)慣，漸漸養(yǎng)成了…

習(xí)慣成自然。
我家從疫情開(kāi)始每天聽(tīng)新聞CNN，現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣，放學(xué)回家會(huì)第一時(shí)間看+聽(tīng)CNN，糾音老師昨天說(shuō)我家現(xiàn)在朗讀有了質(zhì)的變化，句子之間的轉(zhuǎn)折很自然，語(yǔ)感提高很多。
我覺(jué)得這都是與增加了聽(tīng)有關(guān)。

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瓊z

5年前

請(qǐng)問(wèn)糾音老師是自己找的嗎？

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grace的讀書記錄

5年前

請(qǐng)問(wèn)如何糾音

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小可貓可咪

5年前

grace的讀書記錄請(qǐng)問(wèn)如何糾音

每日朗讀，老師糾音指出問(wèn)題

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先說(shuō)大娃：值得大書特書就是英語(yǔ)，我從來(lái)沒(méi)有這么用心看各種公眾號(hào)、做各種規(guī)劃、看書、做筆記、抄書單、做總結(jié)。

從二升三的那個(gè)暑假開(kāi)始按照蓋老師的路線，到目前四上，一年半風(fēng)雨兼程，聚沙成塔，開(kāi)始通過(guò)看動(dòng)畫、看繪本解決興趣和可理解輸入的問(wèn)題，通過(guò)大量“聽(tīng)”不斷地夯實(shí)了語(yǔ)言的基礎(chǔ)，同時(shí)快速實(shí)現(xiàn)了輸...

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關(guān)于英語(yǔ)，老母親來(lái)個(gè)小結(jié)吧。
英語(yǔ)寒假之前讀的是RAZ G級(jí)，牛津樹讀到了7級(jí)。這個(gè)階段娃高頻詞已經(jīng)掌握了，牛津自然拼讀世界的5書+5練習(xí)冊(cè) ，每級(jí)別做了一大半。沒(méi)能全部完成。彼時(shí)娃二下，渣娃（雖然很不想這么稱呼自家娃）能力有限，完成課內(nèi)的作業(yè)就基本沒(méi)時(shí)間開(kāi)展課外了。課內(nèi)完成后得休息得放松身心。娃體質(zhì)弱常生病，媽媽也不敢逼得太緊。
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娃是班里的兩個(gè)英語(yǔ)課代表之一。英語(yǔ)老師要求英語(yǔ)課代表要在英語(yǔ)早讀的時(shí)候上講臺(tái)領(lǐng)讀。娃一直堅(jiān)持早到校，以便能完成英語(yǔ)老師的要求。
娃雖然很懶，但是對(duì)老師交代的這項(xiàng)工作做得很認(rèn)真。如果哪一天我晚一點(diǎn)叫醒他起床，他就會(huì)對(duì)我發(fā)脾氣：今天是英語(yǔ)早讀，我要遲到了，你為什么不早點(diǎn)叫我！早飯也會(huì)隨便扒拉幾口應(yīng)付了事，抓了書包就跑。老母親怕他不好好吃飯，也就再不敢太晚叫他了。...

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進(jìn)階版的技能，羽毛球打的不錯(cuò)了。英語(yǔ)進(jìn)步格外大，四個(gè)月藍(lán)思值從三百到現(xiàn)在六百左右，從讀牛津五到dragon和瘋校。鋼筆字寫的也還可以了。

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2，上周有一次上語(yǔ)文課，講寫作思路，老師提問(wèn)了幾個(gè)人，還沒(méi)來(lái)得及問(wèn)娃，就下課了。孩子趁老師沒(méi)出教室，就過(guò)去和老師說(shuō)，想聊聊自己的看法。我問(wèn)她，是老師叫你過(guò)去的，還是你自己主動(dòng)先過(guò)去說(shuō)一下的。娃說(shuō)是自己主動(dòng)的。這個(gè)也特別棒。

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這學(xué)期，總體來(lái)看比較平淡吧！數(shù)學(xué)語(yǔ)文穩(wěn)定，物理時(shí)高時(shí)低，有的章節(jié)學(xué)得好，有的章節(jié)弱一些。英語(yǔ)仍是我們的痛中之痛，拉后腿的那種。
本學(xué)期孩子最大的進(jìn)步應(yīng)該是作文，比之前的效率高多了，雖然一直以來(lái)他的作文質(zhì)量很少讓我操心，但之前的作文速度特別低，列提綱，草稿，謄寫，一篇作文經(jīng)常能寫一上午。變化從本學(xué)期開(kāi)始，這學(xué)期的作文速度大大提高，...

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學(xué)習(xí)方面，這門科目進(jìn)步很大… 這一年，娃在英文聽(tīng)力方面進(jìn)步比較大?，F(xiàn)在正沉浸在《魔戒》里。
另一項(xiàng)，應(yīng)該是背書吧。
上周末，母子二人在陽(yáng)臺(tái)，娃寫作業(yè)，我洗刷。我提醒娃還有一個(gè)語(yǔ)文背誦的作業(yè)。娃突然告訴我：“我發(fā)現(xiàn)我其實(shí)背書挺厲害的。你知道我怎么發(fā)現(xiàn)的嗎？因?yàn)槲覀冇⒄Z(yǔ)老師現(xiàn)在每次抽查英語(yǔ)背誦作業(yè)，肯定都會(huì)抽到我，我又不想帶回家里背，就在早自修很短的時(shí)間里讀幾分鐘，然后就會(huì)背了……”
難怪！老母親還曾經(jīng)納悶過(guò)，怎么沒(méi)有英語(yǔ)課文背默的作業(yè)帶回家了呢。又想起上個(gè)星期，娃背《愚公移山》確實(shí)非常流利，這是前所未有的事...

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