上小學(xué)之前，父母自認為奉行的是“素質(zhì)教育”，讓孩子以“零基礎(chǔ)”入學(xué)，結(jié)果就是娃各種落后，各種被打擊，尤其是僅一個月教學(xué)計劃的拼音學(xué)習(xí)，需要每天大量練習(xí)讀、寫，寫字都寫不溜的娃，每天一哭是常態(tài)，估計內(nèi)心已自問一百遍：我是怎淪落到今天這步田地的！
幸而父母內(nèi)心還算強大，對娃的現(xiàn)狀也多以“接納”的態(tài)度，只是，對娃“就是記不住”的問題，仍充滿了疑惑和無奈，不停變換方法教，真是費爹媽，著實不明白小朋友的腦回路到底是怎么跟大人不一樣的……我們也想“慢慢來”，但每天課堂默寫的壓力，真不是你不想“卷”就能不“卷”的，即使父母無所謂，娃的自信心還是會受傷，小學(xué)也是一個小社會了！
如今，課堂內(nèi)容鞏固就占據(jù)了絕大部分時間，想特訓(xùn)其他可能就太苛求孩子了（老母親籌備了一堆看圖說話、書法、數(shù)獨、學(xué)而思課程，都沒時間整，還要讓他每天戶外活動2小時）。
小學(xué)一年級，最重要的是愛上上學(xué)，我想，很愛估計不可能，但愿能做到適應(yīng)，他始終需要明白：學(xué)校學(xué)習(xí)雖不應(yīng)該是唯一，但在國內(nèi)人才選拔的體系里，它依舊非常非常重要；而學(xué)習(xí)本身，也不可能永遠輕松，不刻苦不成才，不論天資如何。
周末看了英、美拍攝的紀錄片《百慕大三角》，他很感興趣，在爸爸讓他默寫拼音的時候畫了一張航線圖，我們停下來聽他講解完這張圖，然后繼續(xù)聽默，這可能已是父母能給的最大尊重了，但愿孩子能在今后繁重的學(xué)習(xí)中仍保持好奇和探索精神。我們一起保護它，也一起面對和化解問題吧。
2016
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