身處全球化4.0的時代，我們要怎樣培養(yǎng)我們的孩子？
時代要求我們要培養(yǎng)具有國際眼光和全球視野的“世界公民”。所謂“世界公民”，不僅僅是會說外語那么簡單，它應(yīng)該是一種身份認(rèn)同，一種思維方式。
這就要求我們，除了讓孩子學(xué)好知識，還要帶孩子增加見識，培養(yǎng)寬廣的眼界和思辨能力，讓孩子能以一種開放的心態(tài)面對世界。
要讓孩子去了解這世界悠長的歷史與多樣的文化，要讀世界史。
這套《少年愛讀世界史》讓我眼前一亮。
作者管家琪老師是臺灣地區(qū)一位很有影響力的兒童文學(xué)作家。以前讀她的其他作品時，就被那細(xì)膩流暢的文筆深深吸引。其實(shí)，她不僅擅長寫故事，還出身于臺灣輔仁大學(xué)歷史系，有著非常過硬的專業(yè)背景。
這套書以“講故事”的方法去說歷史，語言風(fēng)格輕松，不枯燥，能吸引孩子不斷地讀下去。作者用孩子能聽懂的方式來訴說抽象的歷史概念。
比如，在說到地球的年齡和人類的年齡的時候。作者說，
“假如你現(xiàn)在正在讀的這本書是整個地球的歷史，那么，前面是漫長的洪荒歲月，直到zui后一頁的zui后30個字左右，直立人才出現(xiàn)，智人則是zui后4個字左右出現(xiàn)，而所謂人類的歷史呢？大概只能算zui后一個字的zui后一撇，甚至可能連一撇都還不到呢?！?
這個巧妙又形象的比喻，一下子讓孩子對這些時間概念有了更具體化的理解，又不乏幽默。孩子讀得哈哈大笑。
整套書分為3冊，第 一冊講的是遠(yuǎn)古史，第二、三冊講的是上古史。整體上是按照時間的脈絡(luò)來編排的。對世界歷史的梳理有非常強(qiáng)的整體性和系統(tǒng)性。同時，在對每一個歷史階段的介紹中，作者都會著重去講中國的歷史。
對重要的歷史事件和歷史人物，作者都做了非常詳實(shí)的講述。深入淺出的講述，讓人感嘆漫漫歷史長河中人類的智慧與成就。孩子在了解史實(shí)的基礎(chǔ)上，也能慢慢建立起自己的歷史觀了。
2018
2015
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