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我愛(ài)面粉
2011
發(fā)布于 2019-02-26 
我家國(guó)學(xué)讀了快兩年了，基本每天都要讀一些，收益最大的是堅(jiān)持做一件事的習(xí)慣！看見(jiàn)國(guó)學(xué)很親近，不恐懼！我的目的是要他有中國(guó)人的特征，那就是國(guó)學(xué)，哪個(gè)國(guó)家的人也學(xué)不來(lái)的！那是中國(guó)人的標(biāo)志！老祖宗給的智慧！大了他再看國(guó)學(xué)，他的人生會(huì)豁然開(kāi)朗！沒(méi)有什么想不明白的！老人家早就總結(jié)出來(lái)了！
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14歲
想法
我認(rèn)為沒(méi)有。現(xiàn)代科學(xué)研究早就表明，基于理解的記憶效率更高。孩子幼時(shí)誦讀可能當(dāng)時(shí)能記下來(lái)，日后還能記住的比例卻很低（回憶一下自己小學(xué)時(shí)背過(guò)的課文就知道）。這些時(shí)間完全可以用來(lái)發(fā)展孩子其他方面的認(rèn)知。

還有就是傳統(tǒng)文化中不符合現(xiàn)代生活的部分被不加批判地吸納了，例如三字經(jīng)中的"五行"。在孩子打基礎(chǔ)的階段，即使要灌輸，也最好灌輸一些"事實(shí)"，而不是古人的腦洞。價(jià)值觀部分就更不好說(shuō)了，想想x年前我們批判封建思想可是不遺余力的。

這個(gè)回答也許會(huì)冒犯一部分熱衷"國(guó)學(xué)"的人。當(dāng)然，本來(lái)這...
10歲
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不清楚有沒(méi)有意義。不過(guò)我們是盡量該讀的讀，該背的背。幼兒園時(shí)候幼兒園老師帶著背過(guò)一部分《聲律啟蒙》和《三字經(jīng)》，背了大部分小學(xué)生必背古詩(shī)詞。小學(xué)階段，背完了必備的古詩(shī)詞，也背了不少小古文，現(xiàn)在閑來(lái)無(wú)事背初中必背古詩(shī)詞和文言文。沒(méi)什么要求，背著玩。會(huì)背了喜歡在同齡孩子中嘚瑟，說(shuō)那樣會(huì)顯得自己很有文學(xué)素養(yǎng)。

當(dāng)然我也認(rèn)為文學(xué)素養(yǎng)這種東西不讀、不背、不積累，是不會(huì)自己冒出來(lái)的。目前就這么著吧！孩子當(dāng)一種游戲挑戰(zhàn)在玩，都是玩，哪個(gè)家長(zhǎng)會(huì)反對(duì)孩子玩古詩(shī)詞和文言文呢？??
這個(gè)問(wèn)題，雖然感覺(jué)一回答就會(huì)遭到一堆反駁，但還是要說(shuō)“沒(méi)意義。”

反對(duì)國(guó)學(xué)誦經(jīng)，尤其是堅(jiān)決反對(duì)以“弟子規(guī)”為代表的國(guó)學(xué)。這已經(jīng)不是浪費(fèi)不浪費(fèi)時(shí)間的問(wèn)題了，而是會(huì)給孩子建立錯(cuò)誤的人生觀和價(jià)值觀。

另一方面，詩(shī)詞的誦讀，還是必要的。和孩子一起發(fā)現(xiàn)藏在文字和韻律里的美是一件愉快的事情。

但是，詩(shī)詞、文言文和國(guó)學(xué)誦經(jīng)是兩碼事。
11歲
想法
首先，開(kāi)卷有益，更何況國(guó)學(xué)呢，當(dāng)然更有益！但是，是否有必要誦經(jīng)，我的看法是，感興趣的可以多讀，經(jīng)典每每反復(fù)讀確有新意,若不感興趣的，泛讀或不讀都可以啊，畢竟經(jīng)典辣么多！

再者，有無(wú)實(shí)際操作意義?何謂實(shí)際操作意義？在體制內(nèi)的考試升學(xué)嗎？有啊，娃18年十月底啟蒙，至今四個(gè)月，從之前的頑強(qiáng)抵抗到現(xiàn)在的幾乎每日一詩(shī)，略去其他，單從已養(yǎng)成的習(xí)慣就覺(jué)有操作意義。長(zhǎng)大后若有一天見(jiàn)大雪，腦里有句:千朵萬(wàn)朵壓枝低，我仍覺(jué)有操作意義。

最后，老母親私心地希望以此為契入點(diǎn)，順利數(shù)學(xué),英文的啟蒙...
5歲
13歲
想法
現(xiàn)在流行的誦經(jīng)班，基本上意義不大。1、國(guó)學(xué)誦經(jīng)基本上趁著國(guó)學(xué)熱的東風(fēng)，行自己大賺之實(shí)。之前我自己對(duì)傳統(tǒng)文化比較偏愛(ài)，看著讀經(jīng)也沒(méi)什么害處，經(jīng)朋友介紹就入了個(gè)群，拉我進(jìn)來(lái)之人先是對(duì)我進(jìn)行洗腦，發(fā)給我份材料介紹誦經(jīng)方法的十七三一法，教孩子之前讓我先按這個(gè)方法吧材料學(xué)了，簡(jiǎn)直對(duì)某財(cái)貴奉若神明。后來(lái)就沒(méi)進(jìn)群。但是十七三一法用來(lái)讀詩(shī)的確不錯(cuò)，起到的是來(lái)回重復(fù)，日積月累自然能背的東西多。他們誦經(jīng)感覺(jué)只是讀，不是去做分析，當(dāng)然囫圇吞棗，淺嘗輒止。不深究背后的思想源泉，背的東西不久就忘了。
...
9歲
11歲
想法
什么叫實(shí)際操作意義呢？我不知道這個(gè)問(wèn)題確切怎么回答，就說(shuō)一個(gè)我家娃身上發(fā)生的小事吧！

先聲明一下，我家兩娃都在讀弟子規(guī)、三字經(jīng)并且穿插一些古詩(shī)詞，后續(xù)還準(zhǔn)備給他們讀千字文和笠翁對(duì)韻，不要求他們背誦，但是古文的韻律希望他們能掌握，就像英語(yǔ)有韻律一樣。

今年寒假的時(shí)候，兩娃在客廳玩，有親戚到我家來(lái)做客，跟我媽有一搭沒(méi)一搭的聊著，具體什么內(nèi)容我不在場(chǎng)，不好評(píng)論，大概就是張家長(zhǎng)李家短這類(lèi)事情，幾個(gè)人聊的很投入的時(shí)候，我家大寶突然來(lái)了一句：彼說(shuō)長(zhǎng)、此說(shuō)短、不關(guān)己、莫閑管！我媽和親戚...
想法
什么是“實(shí)際操作意義”？查了此詞條，只看到在股吧中的文章中用到了，將股票進(jìn)行買(mǎi)進(jìn)賣(mài)出的操作，產(chǎn)生收益才有意義。除此之外，我沒(méi)看到其他人將這六個(gè)字連起來(lái)用，不理解這其意。感覺(jué)在意義前面用“實(shí)際操作”來(lái)限定，不倫不類(lèi)，畫(huà)蛇添足！

國(guó)學(xué)誦讀很有必要，只是必須去精選一些經(jīng)典篇章，沒(méi)必要全盤(pán)拿下。至于多大的孩子讀什么，選什么讀，讀多少？這真是很難挑選，很難說(shuō)清。古時(shí)童蒙讀物《幼學(xué)瓊林》和《增長(zhǎng)賢文》就很不錯(cuò)，短小的句子，就讓孩子能感受到文辭的藝術(shù)的美和為人處世的道理，只不過(guò)時(shí)代發(fā)展，...
實(shí)名反對(duì)在毫不理解的基礎(chǔ)上反復(fù)誦讀任何東西，有這時(shí)間出去戶(hù)外活動(dòng)好嗎？

不要跟我說(shuō)古人就是這么學(xué)的，古人花十幾年幾十年一輩子就學(xué)些這個(gè)，背完了還是要理解的，也沒(méi)說(shuō)背完了就參加科舉考試去了，現(xiàn)在誰(shuí)家孩子能花這么多時(shí)間？

古人沒(méi)有科學(xué)的認(rèn)知理論，現(xiàn)代人就不要再這么搞了。
11歲
想法
國(guó)學(xué)爭(zhēng)議太大，反正我就是把應(yīng)試的里面協(xié)助娃學(xué)好就行，或通過(guò)古詩(shī)拓展其他知識(shí)，聲律啟蒙、三字經(jīng)也沒(méi)時(shí)間整，也不計(jì)劃，學(xué)校要將來(lái)考，跟著老師走就好，自己在家就雞下古詩(shī)和小古文之類(lèi)，但也就雞下體系內(nèi)的，也不喜歡我家男娃文鄒鄒的
8歲
想法
毫無(wú)意義?，F(xiàn)在流行誦經(jīng)，那孔子豈不是天天捧著甲骨文誦經(jīng)？傳統(tǒng)國(guó)學(xué)里有好的東西，但現(xiàn)代社會(huì)里應(yīng)該用更高效的方式學(xué)習(xí)，而不是搖頭晃腦。那些好的東西并不深?yuàn)W，完全可以用通俗易懂的方式而不是誦經(jīng)來(lái)學(xué)習(xí)。等孩子長(zhǎng)大以后，如果對(duì)那些古典有興趣，可以自己去學(xué)。
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