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發(fā)布于 2018-05-31 
什么是“實際操作意義”？查了此詞條，只看到在股吧中的文章中用到了，將股票進行買進賣出的操作，產(chǎn)生收益才有意義。除此之外，我沒看到其他人將這六個字連起來用，不理解這其意。感覺在意義前面用“實際操作”來限定，不倫不類，畫蛇添足！

國學(xué)誦讀很有必要，只是必須去精選一些經(jīng)典篇章，沒必要全盤拿下。至于多大的孩子讀什么，選什么讀，讀多少？這真是很難挑選，很難說清。古時童蒙讀物《幼學(xué)瓊林》和《增長賢文》就很不錯，短小的句子，就讓孩子能感受到文辭的藝術(shù)的美和為人處世的道理，只不過時代發(fā)展，好多已經(jīng)與新時代的價值不相吻合。

古代可讀的書比較少，要學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不算多，讀書更注重人文思想，但現(xiàn)代社會對人的要求很高，要學(xué)習(xí)的知識和技能真的很多，用來誦讀國學(xué)經(jīng)典仿佛成了奢侈的事。物質(zhì)的豐富，使得資源相當廉價，這顯得時間更加珍貴。與此同時，由于歷史的原因，對國學(xué)經(jīng)典的繼承曾出現(xiàn)過可怕的斷代問題，現(xiàn)在我們撿起來，提倡國學(xué)，誦讀國學(xué)，這自然是有很多的益處。不可否認的是，目前的誦讀國學(xué)，有些走得較偏也較盲目，囫圇吞棗式的整個生吞，必然與當今倡導(dǎo)的高效不吻合。人文教育其實也很難達到高效，只能是春風(fēng)化雨的方式進行。

國學(xué)誦讀，我贊成，但要有所取舍，做到精選。用《道德經(jīng)》的結(jié)尾來結(jié)束此話題吧“天之道，利而不害，（圣）人之道，為而不爭”。
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14歲
想法
我認為沒有。現(xiàn)代科學(xué)研究早就表明，基于理解的記憶效率更高。孩子幼時誦讀可能當時能記下來，日后還能記住的比例卻很低（回憶一下自己小學(xué)時背過的課文就知道）。這些時間完全可以用來發(fā)展孩子其他方面的認知。

還有就是傳統(tǒng)文化中不符合現(xiàn)代生活的部分被不加批判地吸納了，例如三字經(jīng)中的"五行"。在孩子打基礎(chǔ)的階段，即使要灌輸，也最好灌輸一些"事實"，而不是古人的腦洞。價值觀部分就更不好說了，想想x年前我們批判封建思想可是不遺余力的。

這個回答也許會冒犯一部分熱衷"國學(xué)"的人。當然，本來這...
10歲
想法
不清楚有沒有意義。不過我們是盡量該讀的讀，該背的背。幼兒園時候幼兒園老師帶著背過一部分《聲律啟蒙》和《三字經(jīng)》，背了大部分小學(xué)生必背古詩詞。小學(xué)階段，背完了必備的古詩詞，也背了不少小古文，現(xiàn)在閑來無事背初中必背古詩詞和文言文。沒什么要求，背著玩。會背了喜歡在同齡孩子中嘚瑟，說那樣會顯得自己很有文學(xué)素養(yǎng)。

當然我也認為文學(xué)素養(yǎng)這種東西不讀、不背、不積累，是不會自己冒出來的。目前就這么著吧！孩子當一種游戲挑戰(zhàn)在玩，都是玩，哪個家長會反對孩子玩古詩詞和文言文呢？??
這個問題，雖然感覺一回答就會遭到一堆反駁，但還是要說“沒意義?！?br/>
反對國學(xué)誦經(jīng)，尤其是堅決反對以“弟子規(guī)”為代表的國學(xué)。這已經(jīng)不是浪費不浪費時間的問題了，而是會給孩子建立錯誤的人生觀和價值觀。

另一方面，詩詞的誦讀，還是必要的。和孩子一起發(fā)現(xiàn)藏在文字和韻律里的美是一件愉快的事情。

但是，詩詞、文言文和國學(xué)誦經(jīng)是兩碼事。
11歲
想法
首先，開卷有益，更何況國學(xué)呢，當然更有益！但是，是否有必要誦經(jīng)，我的看法是，感興趣的可以多讀，經(jīng)典每每反復(fù)讀確有新意,若不感興趣的，泛讀或不讀都可以啊，畢竟經(jīng)典辣么多！

再者，有無實際操作意義?何謂實際操作意義？在體制內(nèi)的考試升學(xué)嗎？有啊，娃18年十月底啟蒙，至今四個月，從之前的頑強抵抗到現(xiàn)在的幾乎每日一詩，略去其他，單從已養(yǎng)成的習(xí)慣就覺有操作意義。長大后若有一天見大雪，腦里有句:千朵萬朵壓枝低，我仍覺有操作意義。

最后，老母親私心地希望以此為契入點，順利數(shù)學(xué),英文的啟蒙...
5歲
13歲
想法
現(xiàn)在流行的誦經(jīng)班，基本上意義不大。1、國學(xué)誦經(jīng)基本上趁著國學(xué)熱的東風(fēng)，行自己大賺之實。之前我自己對傳統(tǒng)文化比較偏愛，看著讀經(jīng)也沒什么害處，經(jīng)朋友介紹就入了個群，拉我進來之人先是對我進行洗腦，發(fā)給我份材料介紹誦經(jīng)方法的十七三一法，教孩子之前讓我先按這個方法吧材料學(xué)了，簡直對某財貴奉若神明。后來就沒進群。但是十七三一法用來讀詩的確不錯，起到的是來回重復(fù)，日積月累自然能背的東西多。他們誦經(jīng)感覺只是讀，不是去做分析，當然囫圇吞棗，淺嘗輒止。不深究背后的思想源泉，背的東西不久就忘了。
...
9歲
11歲
想法
什么叫實際操作意義呢？我不知道這個問題確切怎么回答，就說一個我家娃身上發(fā)生的小事吧！

先聲明一下，我家兩娃都在讀弟子規(guī)、三字經(jīng)并且穿插一些古詩詞，后續(xù)還準備給他們讀千字文和笠翁對韻，不要求他們背誦，但是古文的韻律希望他們能掌握，就像英語有韻律一樣。

今年寒假的時候，兩娃在客廳玩，有親戚到我家來做客，跟我媽有一搭沒一搭的聊著，具體什么內(nèi)容我不在場，不好評論，大概就是張家長李家短這類事情，幾個人聊的很投入的時候，我家大寶突然來了一句：彼說長、此說短、不關(guān)己、莫閑管！我媽和親戚...
實名反對在毫不理解的基礎(chǔ)上反復(fù)誦讀任何東西，有這時間出去戶外活動好嗎？

不要跟我說古人就是這么學(xué)的，古人花十幾年幾十年一輩子就學(xué)些這個，背完了還是要理解的，也沒說背完了就參加科舉考試去了，現(xiàn)在誰家孩子能花這么多時間？

古人沒有科學(xué)的認知理論，現(xiàn)代人就不要再這么搞了。
11歲
想法
國學(xué)爭議太大，反正我就是把應(yīng)試的里面協(xié)助娃學(xué)好就行，或通過古詩拓展其他知識，聲律啟蒙、三字經(jīng)也沒時間整，也不計劃，學(xué)校要將來考，跟著老師走就好，自己在家就雞下古詩和小古文之類，但也就雞下體系內(nèi)的，也不喜歡我家男娃文鄒鄒的
8歲
想法
毫無意義?，F(xiàn)在流行誦經(jīng)，那孔子豈不是天天捧著甲骨文誦經(jīng)？傳統(tǒng)國學(xué)里有好的東西，但現(xiàn)代社會里應(yīng)該用更高效的方式學(xué)習(xí)，而不是搖頭晃腦。那些好的東西并不深奧，完全可以用通俗易懂的方式而不是誦經(jīng)來學(xué)習(xí)。等孩子長大以后，如果對那些古典有興趣，可以自己去學(xué)。
12歲
想法
不反對誦讀，反對誦經(jīng)！

以前被拉去一個群看到過有小學(xué)的孩子誦讀《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《易經(jīng)》、《春秋》這樣的所謂經(jīng)典，立馬退群閃了。

此處省去一萬字論述

……

只說一句，現(xiàn)在所謂的誦經(jīng)活動只是個收智商稅快速發(fā)財致富的途徑，誦經(jīng)已經(jīng)是個產(chǎn)業(yè)了……
月清涼
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