首先寫作是建立在大量閱讀基礎(chǔ)上的，就像現(xiàn)在人人都了解的，學(xué)英文必須要輸入足夠多才會(huì)有輸出，急不來(lái)的。其次作文課年齡小的娃真的不建議上，我們之前跟風(fēng)上過(guò)一個(gè)現(xiàn)今市面上非常著名的作文課。上了一期后，我果斷停掉了，原因是作文寫得越來(lái)越矯情，完全是在堆砌華麗的詞藻，根本沒(méi)有什么立意和觀點(diǎn)。還是規(guī)規(guī)矩矩的讀好書(shū)吧。等孩子對(duì)問(wèn)題，對(duì)各種事情有了自己獨(dú)到的見(jiàn)解時(shí)，再找老師指點(diǎn)寫作迷津也不遲。再有無(wú)論閱讀理解還是寫作，我特別反感套路，公式，這些小學(xué)時(shí)可能會(huì)有立竿見(jiàn)影的效果，但是到了初中，尤其高中以后后患無(wú)窮。最后，小學(xué)真沒(méi)有必要太在意學(xué)校成績(jī)，在對(duì)孩子知識(shí)的掌握程度十分了解的情況下，可以對(duì)校內(nèi)完全放手，相信孩子，給他時(shí)間和權(quán)力自己安排。你只管在課余時(shí)間給他找優(yōu)秀的老師，提供好的資源就OK了。
2009
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