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Leo Li 2014
2014
發(fā)布于 2020-01-03 
這個(gè)我覺(jué)得就是看家長(zhǎng)的規(guī)劃

沒(méi)有固定答案

我們是四歲九個(gè)月開(kāi)始學(xué)自拼

現(xiàn)在半年過(guò)去自拼已學(xué)完

我覺(jué)得孩子沒(méi)有什么不適應(yīng)

早點(diǎn)聽(tīng)力水平還不太夠

晚點(diǎn)達(dá)不到我要求的中班實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)自主閱讀的目標(biāo)

所以我做出了如上選擇

并帶孩子堅(jiān)持了下來(lái)
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14歲
想法
親子閱讀我們幾個(gè)月就開(kāi)始了，英語(yǔ)親子閱讀大概是四五歲開(kāi)始的，但那時(shí)對(duì)方法懵懂，分級(jí)閱讀更是懵懂，尤其是初級(jí)的覺(jué)得啥玩意，太沒(méi)意思了，于是傾盡老母親之力讀的都是原版繪本，現(xiàn)在回想還是覺(jué)得應(yīng)該從分級(jí)按部就班地開(kāi)始，繪本只作為額外的趣味性閱讀的補(bǔ)充。讀，我認(rèn)為是必須的，讀什么，現(xiàn)在資源豐富，自己優(yōu)選吧，適合自己娃的就是最好的。
11歲
想法
咱們是不是要換個(gè)角度來(lái)看，對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，閱讀是什么？

我認(rèn)為對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)

閱讀也是一種玩

如果功利的以學(xué)習(xí)為目標(biāo)，尤其是低齡的幼兒，時(shí)間長(zhǎng)了孩子會(huì)反感反抗，這就是為什么很多家庭總是說(shuō)孩子不愛(ài)看書(shū)不愛(ài)學(xué)習(xí)，他沒(méi)有從中獲得樂(lè)趣，只有要求，壓力。

所以:

如果家長(zhǎng)能把親子閱讀當(dāng)成是和孩子的親子活動(dòng)，就像陪他去公園，去游樂(lè)園，做手工，玩玩具等一樣的游戲，那么任何年齡任何時(shí)間開(kāi)始都可以，不分中文英文。

至于能學(xué)到什么，你要相信孩子，我覺(jué)得6歲以下的孩子都是天才，學(xué)任何東西都...
8歲
想法
不知道題主這里說(shuō)的閱讀具體是指什么呢？親子閱讀？自助閱讀？精讀？泛讀？不過(guò)無(wú)論如何閱讀，一定是由親子陪伴至自主閱讀的。

正如大家所說(shuō)，每個(gè)孩子敏感期不同，喜好不同，效仿攀比不可取，因材施教才是關(guān)鍵。

夏鵬老師有一些關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的理念讓人十分收益。

其實(shí)學(xué)英語(yǔ)不在乎年紀(jì)大小，并不是越早學(xué)越好，關(guān)鍵是持之以恒。 然而學(xué)習(xí)英語(yǔ)絕不是一條坦途。

人對(duì)于美好的事物會(huì)有天生的向往。要學(xué)好一個(gè)技能，首要任務(wù)是這個(gè)技能的美學(xué)教育。凡是美好的事物，都要為此付出代價(jià)。
?
以術(shù)求術(shù)，術(shù)不...
10歲
想法
我覺(jué)得，聽(tīng)說(shuō)和閱讀并不是一個(gè)矛盾的問(wèn)題啊，也沒(méi)有明顯界限。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)并沒(méi)有多么神秘，英語(yǔ)也只是一個(gè)語(yǔ)言，和漢語(yǔ)有很多共通之處。想想我們?cè)趺磳W(xué)漢語(yǔ)的呢？應(yīng)該都是聽(tīng)說(shuō)先行吧。然后，閱讀。是不是從開(kāi)始的親子閱讀，到慢慢孩子自主閱讀。中間有的人用字卡學(xué)會(huì)了識(shí)字，有的就是在閱讀中學(xué)會(huì)了識(shí)字。那么，同理，英語(yǔ)閱讀也是如此。我想樓主的意思應(yīng)該不會(huì)，一直讓孩子只通過(guò)聽(tīng)去說(shuō)吧，也會(huì)接觸文字的吧。那么，接觸文字過(guò)程中，孩子就會(huì)自然習(xí)得文字，進(jìn)而逐漸實(shí)現(xiàn)閱讀。

也許樓主意思是什么時(shí)候讓孩子學(xué)拼...
理解題主的意思，題主希望把握小娃完成聽(tīng)說(shuō)啟蒙后的最佳進(jìn)入自主閱讀時(shí)間點(diǎn)。但是十分遺憾的這個(gè)時(shí)間點(diǎn)并不是每個(gè)娃都是一樣的。

首先，聽(tīng)力詞匯迅速轉(zhuǎn)化為閱讀詞匯，需要解碼技術(shù)自然拼讀為橋梁。而小娃啟蒙的自然拼讀最佳開(kāi)始時(shí)間，有兩個(gè)條件：一是聽(tīng)說(shuō)水平已經(jīng)到一定程度，（蓋老師說(shuō)過(guò)最低3000聽(tīng)力詞匯，最好5000以上，越多越好）；二是，娃在發(fā)育中自然到達(dá)出現(xiàn)自主想要拼讀或者已經(jīng)突然自己會(huì)將幾個(gè)音拼起來(lái)的能力，這就是拼讀敏感期，大部分孩子的拼讀敏感期大約在4歲到6歲，個(gè)人存在差異，需要...
11歲
15歲
想法
“但是對(duì)大多數(shù)普娃來(lái)說(shuō)，在聽(tīng)說(shuō)基礎(chǔ)不錯(cuò)的基礎(chǔ)上，什么時(shí)候引入閱讀最適合，不會(huì)事倍功半或者耽誤娃成長(zhǎng)呢？過(guò)早或者過(guò)晚有什么利弊呢？”

擔(dān)心事倍功半，是不是認(rèn)為太早閱讀識(shí)字速度比較慢，大一點(diǎn)兒再開(kāi)始閱讀效率會(huì)比較高？首先表明我的觀點(diǎn)閱讀引入越早越好，原因如下。

1.早閱讀早培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。實(shí)際上閱讀是伴隨人一生的一件事，盡早開(kāi)始閱讀可以培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。當(dāng)孩子一天天長(zhǎng)大，自主意識(shí)會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，沒(méi)有閱讀習(xí)慣的孩子你強(qiáng)迫他閱讀會(huì)越來(lái)越難。

2.平衡英文閱讀和中文閱讀能力以及認(rèn)知能...
9歲
想法
在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)先行的基礎(chǔ)上，到底有沒(méi)有必要在5歲前開(kāi)始閱讀？

在這件事情上，不需要樓主這樣謹(jǐn)小慎微吧。就一英文閱讀而已，想想還有好多孩子到了小學(xué)沒(méi)有英文閱讀呢，難道會(huì)被耽誤一生嗎？未必吧。

自己孩子自己最了解，有些事不需要用年齡來(lái)判斷，特別閱讀這種事。
想要孩子閱讀，可以讀讀原版英語(yǔ)繪本，每頁(yè)單詞量少，還有各種小故事。我也是在牛蛙群里，看到有家長(zhǎng)說(shuō)他們孩子從一歲就開(kāi)始精讀原版英語(yǔ)，兩年過(guò)去了，進(jìn)步很大。也覺(jué)得可以試一試，就當(dāng)是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣了，娃娃平時(shí)就算不讀原版英語(yǔ)繪本，也會(huì)讀中文繪本，橫豎都是讀書(shū)。經(jīng)過(guò)三個(gè)月時(shí)間，娃娃現(xiàn)在已經(jīng)習(xí)慣了在walawala跟著老師精讀文章了，除此之外，還會(huì)在他們公眾號(hào)找其他的繪本閱讀，資源還是很豐富的。
11歲
想法
對(duì)于二十六個(gè)字母認(rèn)得很熟練了，字母音基本一教就會(huì)，簡(jiǎn)單音素能夠拼到一起，那么差不多就可以開(kāi)始學(xué)sight words和phonics了，配合上低階分級(jí)讀物做練習(xí)，如果年紀(jì)小可以進(jìn)度慢一點(diǎn)，多重復(fù)一點(diǎn)，就算踏上自主閱讀的道路啦。
17歲
想法
我認(rèn)為閱讀就是應(yīng)該從五歲甚至更早開(kāi)始。

五歲不開(kāi)始讀書(shū)，難道開(kāi)始玩iPad嗎？

對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)除了是閱讀能力的培養(yǎng)，更是一種娛樂(lè)和溝通。五歲可以拿著繪本，爸爸媽媽爺爺奶奶讀給孩子聽(tīng)，親子閱讀，那是溝通；除了親子閱讀，五歲實(shí)際上可以開(kāi)始自主閱讀了，很多美妙的繪本并沒(méi)有文字，拿起來(lái)讀圖也是一種閱讀。實(shí)際上，圖片的解釋幫助理解，也是分級(jí)讀物的起點(diǎn)和初階辦法。

ps 我聽(tīng)到最讓我無(wú)語(yǔ)的話是，我家孩子還不識(shí)字，所以還不會(huì)讀書(shū)。不要辜負(fù)這個(gè)時(shí)代，不要辜負(fù)為了認(rèn)字甚至認(rèn)知這個(gè)世界，做給小...
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