閱讀有用,但是這個(gè)問題問得太過寬泛,邏輯混亂。
閱讀有用從來都不是讀過的那些書有多少作用,而是孩子是否在閱讀的過程中形成與學(xué)習(xí)相關(guān)的能力。閱讀的作用體現(xiàn)在忘記以后留在身體里的東西。
為什么要大量閱讀呢,因?yàn)槭抢死锾陨?,你不知道是那一本書里的哪一句話?huì)引起共鳴,開啟記憶的能量,你也不知道是哪一本書里的哪一件事會(huì)激起好奇,開啟探索的行程。
所以大量閱讀的前提是自主閱讀,自由挑選的閱讀才能有效形成共鳴。生成學(xué)習(xí)需要的能力。
當(dāng)然了,如果孩子有足夠的天賦,或者父母有足夠能力的引導(dǎo),其實(shí)也不需要那么大量閱讀,也可以積累出學(xué)習(xí)應(yīng)有的能力。
積累了應(yīng)有的學(xué)習(xí)能力以后學(xué)習(xí)就一定好了嗎?未必,每一科都有自己的學(xué)習(xí)方法和答題技巧,需要好老師的引導(dǎo)和自我的總結(jié)。
所以哪里出問題去哪里找解決方法,老是問閱讀干什么?
永遠(yuǎn)有博學(xué)廣聞的天才,也永遠(yuǎn)有讀了一輩子書只會(huì)讀武俠小說的人,閱讀只是一個(gè)行為,任何行業(yè)想要優(yōu)秀都要進(jìn)行動(dòng)作分析的,怎么可能一個(gè)行為解決所有問題?