1.當(dāng)我們看過(guò)了一本繪本,那么接下來(lái)的一兩天里都會(huì)循環(huán)這本繪本的音頻,孩子會(huì)更加熟悉,加深場(chǎng)景和故事音頻的連接。間隔天數(shù)再讀一遍。
2.如果孩子非常喜歡這個(gè)主題,那么就再讀完聽(tīng)完以后加上表演,比如斯凱瑞有一本小兔子去看病,我已經(jīng)陪著演過(guò)好多次了,每次我都必須“生病”,孩子當(dāng)醫(yī)生,也可以角色互關(guān)來(lái)演。演完可以再聽(tīng)。
3.所以的音頻都可以再車上反復(fù)播出,我們?cè)谲嚿系臅r(shí)間還挺多的。
4.最后,如果出現(xiàn)了新的單詞,我會(huì)一周內(nèi)在生活里幫助他不停地使用。打印一個(gè)圖片加上單詞,找機(jī)會(huì)多說(shuō),配合播放音頻。因?yàn)槲覀冞€小,所以沒(méi)有很多認(rèn)字要求,他看見(jiàn)就看看,摸摸就行。
綜上,好處就是有一天有個(gè)退休英語(yǔ)老師來(lái)跟他對(duì)話,問(wèn)的問(wèn)題他都回答出來(lái)了。一定程度上建立了英語(yǔ)思維。