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lynn3941807739
2019 2014
發(fā)布于 2020-03-06 
小孩子的識(shí)圖能力都比咱們大人強(qiáng)，這是好事，上小學(xué)之后看圖說(shuō)話(huà)不用愁。

娃可以輸出，中英夾雜也沒(méi)關(guān)系啊，不要去糾正，不過(guò)能輸入的量決定了輸出，建議你平時(shí)多給孩子空氣聽(tīng)音頻嘛，玩的時(shí)候聽(tīng)，他不想聽(tīng)你就說(shuō)媽媽要學(xué)習(xí)，媽媽要聽(tīng)。小孩子很容易引導(dǎo)。

我們是買(mǎi)了網(wǎng)課的，學(xué)了半年之后娃就飛起來(lái)了，快一年了把娃的內(nèi)驅(qū)力給刺激出來(lái)了，學(xué)習(xí)也就不費(fèi)勁了。
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10歲
想法
我娃比你娃大一個(gè)月吧，中英文文盲。raz看圖聽(tīng)音親子閱讀到J，暫時(shí)不著急認(rèn)字。我娃也是圖片觀(guān)察厲害，認(rèn)字無(wú)感。有時(shí)候也會(huì)著急認(rèn)字，但靜下來(lái)想一想以后認(rèn)字的時(shí)間還多看圖不一定就能這么仔細(xì)了，認(rèn)字可以緩一緩，圖片敏感干嘛要破壞呢？
2歲
10歲
想法
娃是圖片敏感型，英語(yǔ)如何提升？

娃四歲半，女孩紙，語(yǔ)言天賦有，特別善于觀(guān)察，明顯是圖片敏感型，讀過(guò)的分級(jí)會(huì)自己去讀，半天不出來(lái)，專(zhuān)注力也非?？梢?，但是我知道，她自讀分級(jí)是圖面觀(guān)察和記憶，不喜歡借助點(diǎn)讀筆，除非我給陪著看的時(shí)候會(huì)點(diǎn)讀或者我自己讀………

答：暫時(shí)不喜歡聽(tīng)就繼續(xù)親子閱讀好了。

一般娃不喜歡聽(tīng)大多因?yàn)檫€沒(méi)達(dá)到聽(tīng)的能力?？梢詮目催^(guò)的動(dòng)畫(huà)片音頻入手。慢慢參沒(méi)看過(guò)的。一但聽(tīng)上了都停不下來(lái)。

我家現(xiàn)在不喜歡裸聽(tīng)書(shū)，聽(tīng)動(dòng)畫(huà)片很愛(ài)，估計(jì)也是還沒(méi)達(dá)裸聽(tīng)書(shū)的水平。
8歲
想法
我從自家孩子身上也認(rèn)識(shí)到，視覺(jué)型的娃比起聽(tīng)覺(jué)型學(xué)起英語(yǔ)來(lái)效率低不少?？赡苡捎谟⒄Z(yǔ)本來(lái)就是語(yǔ)音語(yǔ)言的緣故，孩子聽(tīng)覺(jué)不敏感導(dǎo)致對(duì)輸入的語(yǔ)音吸收程度不高。我的做法是，一方面降低期待值，另一方面重復(fù)輸入，麻麻讀繪本的時(shí)候一句話(huà)重復(fù)兩遍。作為同樣聽(tīng)力不敏感的成年人，我用這種單句重復(fù)的方式成功把閱讀詞匯轉(zhuǎn)化為了聽(tīng)力詞匯，效果好于段落重復(fù)和篇章重復(fù)。
8歲
想法
我們小娃，以下建議僅供參考哈。

看了你的描述，想想我娃，我家目前看起來(lái)也是偏圖片型的。昨天晚上給娃讀了三本英文分級(jí)新書(shū)，中間出現(xiàn)一些新詞包括人物，我念了句子再問(wèn)他這個(gè)是什么，他可以在圖片里把它找出來(lái)（包括比較有特色的人物）。而且我娃明顯偏愛(ài)圖片內(nèi)容豐富的書(shū)，至于里面的文字難易，他不在意。

對(duì)此我是繼續(xù)大量給他讀書(shū)，讀那些圖片漂亮內(nèi)容豐富的書(shū)，動(dòng)畫(huà)片也繼續(xù)給他看，音頻不管聽(tīng)不聽(tīng)的進(jìn)去繼續(xù)聽(tīng)，識(shí)字就徹底佛系，對(duì)識(shí)字這件事，我跟我老公討論過(guò)，無(wú)論中英文都不強(qiáng)求，留給小學(xué)老師去解...
17歲
想法
所以問(wèn)題點(diǎn)在哪里？是擔(dān)心圖片閱讀影響文字閱讀嗎？孩子的發(fā)展是有自身的規(guī)律的，他對(duì)圖片的閱讀興趣大于文字的閱讀興趣的時(shí)候就說(shuō)明文字的敏感點(diǎn)還沒(méi)到。如果想要提升英語(yǔ)建議用兒歌和動(dòng)畫(huà)片吧，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)本身就是要按照聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的順序來(lái)的，這么小的孩子可以先解決聽(tīng)力問(wèn)題，在讀書(shū)。

平時(shí)的繪本閱讀可以以親子閱讀為主，你讀，聽(tīng)音頻都可以，關(guān)鍵要講解，讓他知道圖畫(huà)會(huì)有配套意思，慢慢的會(huì)有一本書(shū)讓他發(fā)現(xiàn)原來(lái)字的內(nèi)容更多，更吸引人，注意力就會(huì)轉(zhuǎn)向文字了。

千萬(wàn)不要著急，保護(hù)好圖片閱讀的興趣是有好...
11歲
想法
低齡娃都是喜歡看圖多過(guò)看文字的，父母需要有意識(shí)的引導(dǎo)孩子看文字。我之前是這樣做的，一本書(shū)讀第一遍時(shí)讓孩子一邊看圖一邊聽(tīng)音。讀第二遍是先讓孩子自己看一頁(yè)的圖片，然后用白紙擋住圖片，大人邊放音頻邊指字，講孩子的注意力引導(dǎo)到文字上。第三遍也是讓孩子先看圖片后，擋住圖片，讓孩子聽(tīng)音自己指文字。慢慢的孩子就會(huì)認(rèn)識(shí)文字，等她學(xué)習(xí)并認(rèn)識(shí)了一部分文字后，孩子就會(huì)開(kāi)始有意識(shí)去看文字了
9歲
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個(gè)人拙見(jiàn)

因?yàn)樾『⒆幼x圖能力都很厲害，盡量少在孩子面前強(qiáng)調(diào)孩子看圖厲害之類(lèi)的，而是盡量鼓勵(lì)孩子也向著其他方面發(fā)展，讓孩子感覺(jué)其實(shí)他其他方面也很厲害。

無(wú)論什么語(yǔ)言學(xué)習(xí)，都沒(méi)有捷徑，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，對(duì)于小孩子，遵循自然習(xí)得規(guī)律比較好。

借大家的話(huà)，時(shí)間花在哪里，就會(huì)在哪里開(kāi)花。

線(xiàn)上英語(yǔ)，我家沒(méi)有上，不好推薦，只有試聽(tīng)過(guò)線(xiàn)上，體驗(yàn)過(guò)線(xiàn)下，不滿(mǎn)意，就一直沒(méi)有留意這方面。

不過(guò)，真正的線(xiàn)上，其實(shí)是孩子輸出的體現(xiàn)。并非真正的“輸入”。

提升英語(yǔ)，多讀多聽(tīng)多積累，對(duì)后期孩子自主閱...
11歲
想法
不明白樓主想問(wèn)什么，小孩子看書(shū)都是從觀(guān)察圖片開(kāi)始，這個(gè)年齡段就是喜歡觀(guān)察的，語(yǔ)言也發(fā)展的很快，這是好現(xiàn)象，看書(shū)不一定非得用點(diǎn)讀筆，并不需要糾結(jié)于此。樓主家孩子現(xiàn)在什么程度？聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)想提高哪方面？在線(xiàn)課對(duì)說(shuō)比較有效，聽(tīng)和讀還要靠平時(shí)積累。
首先我覺(jué)得不借助點(diǎn)讀筆是好事，點(diǎn)讀筆作為興趣入門(mén)很好，但是容易讓孩子造成依賴(lài)，不太愿意自主閱讀了。

在其次樓樓說(shuō)是圖片敏感性，又說(shuō)是可以自己關(guān)注文字，有點(diǎn)前后矛盾了。以我的理解樓樓的意思是想問(wèn)如果關(guān)注圖片下一步要怎樣對(duì)么?我的經(jīng)驗(yàn)是孩子如果對(duì)內(nèi)容足夠熟了之后會(huì)自然而然把注意力從圖片轉(zhuǎn)移到文字上的。。而且其實(shí)那些外國(guó)分級(jí)繪本的圖片都很美的，想不關(guān)注一下都難呢??
5歲
想法
感覺(jué)不用特意讓她去聽(tīng)音頻，這樣會(huì)起到反效果，可以在平時(shí)她玩耍的時(shí)候加入音頻，這樣在潛移默化的過(guò)程中輸入，效果或許會(huì)更好
lynn3941807739
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2019
2014