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389973
2010
發(fā)布于 2020-02-18 
5歲小朋友，年齡不大不小，中文很清楚了，開始新語言啟蒙正好。

但因?yàn)轳R上六歲上小學(xué)，只有一年時(shí)間可以比較輕松地雞英語，時(shí)間上還是有點(diǎn)吃緊。

牛津先開始讀起來。最初不要著急，一天一課，固定時(shí)間段，不要貪多，這個(gè)階段的目的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

同時(shí)英語歌謠，童謠開始聽起來，逐漸熟悉英語的語音語調(diào)。這個(gè)不要求聽懂（也沒辦法聽懂）。主要目的是熟悉這門新語言的發(fā)音特點(diǎn)。多聽，可以當(dāng)背景音，玩時(shí)，走路時(shí)，睡前，剛醒，都可以。

培養(yǎng)出學(xué)習(xí)的習(xí)慣以后，就照著習(xí)慣每天學(xué)習(xí)，根據(jù)小朋友的情況增加量或者升級(jí)。那就要具體情況具體分析了。

我自己覺得牛津做一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的教材不是很好用。做補(bǔ)充教材/讀物更好。
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10歲
10歲
想法
我家4歲半的時(shí)候，零基礎(chǔ)，從牛津樹，海尼曼和Raz同時(shí)開始刷的。個(gè)人感覺常見的兩種刷法，一是精讀牛津樹，通過全英文指圖講故事的方式，講故事的過程中配合看圖說話，根據(jù)孩子學(xué)習(xí)過程中掌握和沒掌握的詞匯句型進(jìn)行提問，反復(fù)練習(xí)，達(dá)到提高的目的。我們一直是精讀牛津樹，但對(duì)于他們這個(gè)年齡段的孩子，牛1和2，很低幼，所以個(gè)人感覺關(guān)鍵在于怎么通過游戲和夸張的語言表情提起他的興趣，讓他能堅(jiān)持進(jìn)行下去，到牛4牛5就開始有意思了。另外，如果是精讀牛津樹，每天讀的本數(shù)會(huì)比較少，1-2本，短期內(nèi)詞匯量...
15歲
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每個(gè)人方法不同。

我家

說，聽——用raz 啟蒙

閱讀認(rèn)字——用牛津樹啟蒙，自己指讀，認(rèn)字，出聲朗讀
?
?RAZ ~主要是聽，模仿跟讀，背誦

具體如下 ?學(xué)習(xí)

●3天1個(gè)?

●第一天跟讀2遍以上后，再點(diǎn)一句，模仿跟讀一句，發(fā)語音；

●第二天也跟讀，發(fā)不發(fā)語音都行按，但要求是模仿原音?。把糾音老師提出來的錯(cuò)誤一個(gè)一個(gè)認(rèn)真改過來再發(fā)語音?

●第三天，發(fā)完整語音（E組之前爭取能背誦，G組開始練習(xí)復(fù)述）?做Quiz??

小復(fù)習(xí)

●每學(xué)10個(gè)，小復(fù)習(xí)3天?

●每...
5歲
13歲
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我們就是5歲才開始啟蒙，在經(jīng)歷了海尼曼這套偏枯燥的教材，并且各種威逼利誘，一年之后，我們徹底抵觸英語。然后換牛津樹，關(guān)鍵是老母親我的心態(tài)發(fā)生了改變，不要有功利心，就當(dāng)跟孩子玩，當(dāng)做親子時(shí)光，把牛津樹玩起來，所以牛津樹1-2里面的故事幾乎都是跟孩子各種玩耍中讀完，還記得pancake這本書，兒子說，我們也買個(gè)pan做pancake吧？然后，我們就專門買了個(gè)鍋～～~話說從那以后，孩子竟然喜歡上廚藝。。。差不多又過了一年我們才把牛1-2玩完了，關(guān)鍵是孩子不抵觸英語了，又把海尼曼拾起...
方法每個(gè)人都有不同，但只有一條，堅(jiān)持每天看，一步一步慢慢來，書本量要廣而多，不懂時(shí)爸媽幫忙解釋和閱讀，然后交給孩子在看，不要覺得5歲就大了，急著全往上塞，其實(shí)5歲還小的很，堅(jiān)持學(xué)幾年后一樣很棒的，沒必要羨慕人家3歲0歲起步的娃，只要你家娃能做到每天都在堅(jiān)持學(xué)，就是最厲害的。一年后再看肯定進(jìn)步飛快。蓋兆泉的書可以參考選書。
10歲
想法
牛津樹其實(shí)不太適合零基礎(chǔ)的孩子啟蒙。牛1的情節(jié)對(duì)五歲的孩子來說太簡單，并不容易吸引孩子。如果孩子沒有興趣，就不一定能堅(jiān)持看完這一階的84本書。如果孩子已經(jīng)對(duì)牛1感興趣，那就太棒了！牛1當(dāng)故事一本本的念給孩子聽，快速過一遍，迅速晉級(jí)到牛2、3、4、5...讓孩子沉浸在牛津樹的世界里，天天聽音頻。然后再從牛1開始鍛煉指讀和自己讀就好！

前面說到牛津樹不適合啟蒙，也是自家娃的真實(shí)經(jīng)歷，我按著娃親子共讀到了牛3娃才開始對(duì)這套書感興趣。感興趣之后就癡迷到一天不讀就不睡覺的地步...所...
10歲
想法
1階？全是擬聲詞，意義不大，不過可以讓孩子開始熟悉點(diǎn)讀筆，為學(xué)習(xí)更高階做準(zhǔn)備

我買了牛1—3，目前學(xué)到2，孩子看圖能理解意思。每天學(xué)1-2本，然后就是反復(fù)聽，每天保證半小時(shí)左右。目前還沒看到明顯效果，聽回牛1大概能回想起畫面內(nèi)容而已。希望堅(jiān)持下去能見到效果
9歲
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零基礎(chǔ) 還是以親子閱讀為主，多聽多讀，循序漸進(jìn)。

你家孩子零基礎(chǔ) ，如果讀牛津閱讀樹和RAZ的低級(jí)別，那種一頁個(gè)位數(shù)單詞，還對(duì)應(yīng)圖片的，就沒有必要翻譯了。

到了后面稍微高級(jí)別 有點(diǎn)長句子或者復(fù)合句子的，可以把句子拆分，舉幾個(gè)例子作為翻譯，盡量整句整段翻譯，不要逐詞逐句翻譯。
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8歲
想法
5歲孩子基本是英語零基礎(chǔ)，入手了一套牛津樹1階，該怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)？牛津樹，我沒買，為什么沒買呢？因?yàn)閺木W(wǎng)上看過感覺他的書不是那么可愛，畫風(fēng)不大喜歡！所以沒買！理由可能有點(diǎn)牽強(qiáng)！海尼曼的感覺好一點(diǎn)，畫風(fēng)可愛，適合小朋友！
11歲
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五歲還小，建議從聽開始，可以兒歌，動(dòng)畫片，親子閱讀。
13歲
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反復(fù)聽，加跟讀，最后能自己指讀
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