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sofie2018
2018
發(fā)布于 2021-01-14 
分級(jí)國(guó)外是認(rèn)讀材料，國(guó)內(nèi)特別是家長(zhǎng)英語(yǔ)不好的特別適合拿來(lái)做孩子英語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí)材料，難度體系科學(xué)、循序漸進(jìn)、用詞基礎(chǔ)不同等級(jí)重復(fù)，不同分級(jí)間也是有大量重復(fù)的，數(shù)量足多，基本都有標(biāo)準(zhǔn)的音頻（播音員級(jí)別），有利于孩子學(xué)習(xí)記憶，同時(shí)省去家長(zhǎng)很多煩惱（找書(shū)，科學(xué)使用，音頻解決發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題）。

分級(jí)作為國(guó)內(nèi)孩子學(xué)習(xí)有好幾次利用，第一次肯定是聽(tīng)力輸入材料，實(shí)物圖片對(duì)應(yīng)發(fā)音，音圖對(duì)應(yīng)，加入日常聽(tīng)力時(shí)間，會(huì)起到營(yíng)造家庭英語(yǔ)小環(huán)境效果。

原版繪本可以作為補(bǔ)充，但就像主食和甜點(diǎn)，繪本大多是國(guó)外家長(zhǎng)讀給孩子聽(tīng)的，難度不易把握，比如經(jīng)典的廖彩杏推薦的一些很多用詞的詞頻上萬(wàn)甚至在3萬(wàn)開(kāi)外，不要說(shuō)家長(zhǎng)英語(yǔ)不好就是好的放眼中國(guó)能達(dá)到這種程度的估計(jì)也沒(méi)多少。所以分級(jí)是最適合中國(guó)孩子使用的英語(yǔ)語(yǔ)言啟蒙學(xué)習(xí)材料，我們大概十幾月引入分級(jí)目前3歲不到，到牛津樹(shù)6級(jí)RAZF級(jí)，小童認(rèn)知問(wèn)題及家長(zhǎng)時(shí)間認(rèn)知問(wèn)題，覺(jué)得往上有難度，打算繼續(xù)平行幾套。

英語(yǔ)啟蒙不需要家長(zhǎng)太多語(yǔ)言能力，目前聽(tīng)力輸入階段不需要考慮其他（說(shuō)讀寫(xiě)），合理利用好分級(jí)、動(dòng)畫(huà)片，日常聽(tīng)力時(shí)間保障1-2小時(shí)起步，水到渠成。

在具體的可以參考我其他回答。
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推薦閱讀

9歲
想法
以我英語(yǔ)教師經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)媽媽經(jīng)驗(yàn)，3歲以聽(tīng)為主，學(xué)會(huì)看圖說(shuō)話(huà)，就是能用英語(yǔ)描述書(shū)上圖片就夠了。這個(gè)就和我們一開(kāi)始學(xué)語(yǔ)文一樣的道理。

識(shí)字略微有些早啦，再等等吧。堅(jiān)持輸入，娃會(huì)帶來(lái)驚喜。自然會(huì)認(rèn)識(shí)單詞。尤其是高頻詞經(jīng)常在分級(jí)閱讀里出現(xiàn)，娃會(huì)有印象的。

有一次，我寶直接指著書(shū)里新的一課，問(wèn)我，媽媽這是we don't want to 什么？（share當(dāng)時(shí)不認(rèn)識(shí)）

堅(jiān)持以聽(tīng)為主，聽(tīng)讀就好。
15歲
想法
英文學(xué)習(xí)

聽(tīng)~~說(shuō)~~讀~~寫(xiě)

這是一個(gè)正確順序。

如何在家學(xué)習(xí)？

找到合適教材，比如，我們學(xué)習(xí)群是這樣做，供參考:

?聽(tīng)~(強(qiáng)制)

低幼就聽(tīng),從韻律開(kāi)始吧

simple song super

the mother goose

不必花那么多錢(qián)，喜馬拉雅有很多，具體進(jìn)階根據(jù)自己情況(注意之前糾音老師提供的進(jìn)階表參考去聽(tīng))
8歲
想法
剛好今天群里的討論就是圍繞牛津樹(shù)，文字比較多，截圖發(fā)出來(lái)
?
9歲
想法
三歲不需要認(rèn)字，也不需要跟讀。其實(shí)，樓主所說(shuō)的高頻詞，在你與孩子親子共讀或者孩子聽(tīng)英文音頻或者點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀的時(shí)候，孩子已經(jīng)無(wú)意識(shí)接觸了。只是孩子還不知道不認(rèn)識(shí)“它”就是高頻詞，像with之類(lèi)，高頻詞我們都沒(méi)有刻意學(xué)，閱讀順便帶過(guò)。
3歲還是太小了，沒(méi)有必要加入自然拼讀，這個(gè)階段還是應(yīng)該以輸入為主，不必著急認(rèn)字，聽(tīng)得多了，讀的多了，浸潤(rùn)多了，自然而然就會(huì)認(rèn)字了，自然拼讀就跟漢語(yǔ)中的拼音一樣，小時(shí)候我們是先學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)，上一年級(jí)才學(xué)拼音，所以分級(jí)也是一個(gè)道理，先達(dá)到一定的詞匯量積累，才能加入自拼。
7歲
想法
我們家娃現(xiàn)在3歲差1個(gè)月，我從2歲不到點(diǎn)給娃輸入raz的，沒(méi)有刻意要求認(rèn)字，但一切好像都是水到渠成的事情，刷完a之后，開(kāi)始加入牛1，我發(fā)現(xiàn)她自己就開(kāi)始認(rèn)字，然后刷到raz b后半部分，我發(fā)現(xiàn)差不到的詞她能自己拼著讀出來(lái)，當(dāng)然，僅限于簡(jiǎn)單的，但是在此之前，我也沒(méi)有給她加過(guò)拼讀

所以個(gè)人覺(jué)得看的多了，自然就認(rèn)字了吧
建議3歲以聽(tīng)力為主，識(shí)字，高頻詞等有基礎(chǔ)后可以等識(shí)字敏感期再開(kāi)始，初期啟蒙培養(yǎng)興趣為主，tpr玩起來(lái)，多聽(tīng)音頻，親子共讀，建議還可以加入一些有趣的繪本，比如廖單。

興趣有了，后面就事半功倍了，我們也是從3歲多開(kāi)始啟蒙的，初期會(huì)有一段時(shí)間排斥期，堅(jiān)持過(guò)那段時(shí)間之后有了興趣，看書(shū)就主動(dòng)的很。
3歲能不能認(rèn)字，取決于家長(zhǎng)在里面投入了多少成本。

至于有沒(méi)有這個(gè)必要，就仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智了。

之前見(jiàn)過(guò)一個(gè)孩子2歲的媽媽?zhuān)押⒆诱J(rèn)識(shí)的每一個(gè)詞記錄在案的。我是不會(huì)這樣做。但是有的媽媽會(huì)覺(jué)得很有必要。我很欣賞這樣的媽媽的決心和毅力，同時(shí)覺(jué)得自己“太懶”，效仿不來(lái)。
個(gè)人見(jiàn)解，剛?cè)龤q的小寶寶先不用著急認(rèn)字，不用著急認(rèn)識(shí)高頻詞，主要給孩子科普名詞，讓孩子在生活中積累詞匯量。再就是練習(xí)孩子看圖的能力，讓孩子看圖練習(xí)聽(tīng)力。聽(tīng)得多了，看的書(shū)多了慢慢就會(huì)認(rèn)識(shí)很多的字?？磿?shū)多的娃認(rèn)字從來(lái)都不是問(wèn)題。
17個(gè)月
9歲
想法
我們也是從三歲開(kāi)始刷分級(jí)的，實(shí)踐證明，要求認(rèn)字讀著學(xué)進(jìn)度會(huì)大打折扣，還是聽(tīng)力先行吧，會(huì)說(shuō)就可以過(guò)繼續(xù)往下刷。牛津樹(shù)的過(guò)去時(shí)對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)也不容易認(rèn)，還是大了再認(rèn)吧。高頻詞我覺(jué)得沒(méi)必要單獨(dú)學(xué)，大量的閱讀，自然就學(xué)習(xí)了高頻詞。
sofie2018
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