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ATM1999
2009 2007
發(fā)布于 2018-09-07 
大家的語(yǔ)文數(shù)學(xué)老師都是如何教孩子預(yù)習(xí)的??？

回答,數(shù)學(xué)不預(yù)習(xí)。從來(lái)沒(méi)預(yù)習(xí)過(guò)。語(yǔ)文小三小四一個(gè)老師，需預(yù)習(xí)。課文讀三遍。生字組詞2個(gè)。課文畫段落。圈出關(guān)鍵詞。這些是常規(guī)的不費(fèi)時(shí)間，讓娃提前對(duì)課文有印象。某些課文老師會(huì)布置查詢資料的作業(yè)，如課文年代背景，相關(guān)地域時(shí)代風(fēng)俗等等等等。需要打印。幸好家里有打印機(jī)，要不娃查完資料在電腦上整理好以后,打印攤位都下班了。關(guān)鍵是費(fèi)時(shí)費(fèi)力做出來(lái)的東西老師收上去自己看不看不知道，反正沒(méi)在班里討論。直接給孩子上自己的講義。那娃花費(fèi)1小時(shí)2小時(shí)做的東西意義何在？如果已經(jīng)打算節(jié)省課上時(shí)間不討論延伸，不如干脆讓孩子們讀老師自己打印收集的故事。

這樣費(fèi)時(shí)費(fèi)力沒(méi)有后續(xù)，沒(méi)有老師有效加持指引的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。太多了。不是區(qū)區(qū)走形式的問(wèn)題。這也許就是語(yǔ)文課內(nèi)課外花費(fèi)時(shí)間最多，成績(jī)卻一言難盡的原因之一吧。

我也就有膽在這吐槽了。
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推薦閱讀

15歲
想法
語(yǔ)文預(yù)習(xí)

1.標(biāo)：標(biāo)出自然段、小節(jié)。

2.認(rèn)：認(rèn)生字、生詞、詞語(yǔ)表生詞。

3.讀：朗讀課文三遍。

4.畫：畫詞語(yǔ)。

5.組：一個(gè)生字組2-3個(gè)詞。鼓勵(lì)用成語(yǔ)。

6.思：思考課后題。

結(jié)合實(shí)際情況，自家的語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求
4 25 1
15歲
想法
語(yǔ)文預(yù)習(xí)要求：

1、課文能夠有感情的朗讀（不管讀幾遍，要讀熟）

2、一類生字要求了解字意，組兩個(gè)詞，有成語(yǔ)寫成語(yǔ)，有能力的孩子整理同音字形近字

3、課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)和成語(yǔ)寫出近義詞反義詞

4、劃分段落，寫出段落大意

5、了解作者生平，閱讀同類型的其他課外讀物

數(shù)學(xué)一般假期會(huì)要求提前預(yù)習(xí)，平時(shí)不會(huì)??
16歲
想法
語(yǔ)文老師是班主任，還不錯(cuò)，有預(yù)習(xí)要求的。

小一和小二的預(yù)習(xí)要求是課文聽音頻5遍，然后朗讀5遍，然后書配套的詞匯本讀5遍。復(fù)習(xí)是書和詞匯本各讀3遍?；旧衔壹业哪茏龅綄W(xué)完課文背出來(lái)。中間老師發(fā)現(xiàn)班里小朋友有在預(yù)習(xí)時(shí)把課文里生詞圈出來(lái)，認(rèn)為很好，進(jìn)行了推廣。再后來(lái)，學(xué)了段落結(jié)構(gòu)后，每次預(yù)習(xí)又增加要求標(biāo)段落號(hào)。

新三開始又增加了要求，預(yù)習(xí)時(shí)老師會(huì)給些字詞，有的是要自己組詞組，有的是要查解釋抄下來(lái)，還有一個(gè)預(yù)習(xí)要求是提問(wèn)，提出一個(gè)預(yù)習(xí)時(shí)不明白的地方，記下來(lái)。查解釋老師推薦現(xiàn)代漢語(yǔ)...
13歲
想法
小二，我家語(yǔ)文老師預(yù)習(xí)是這樣的：

1.熟讀課文

2.課后部分生字組詞寫出近義字詞和反義字詞。

3.找出生字在文中生詞并釋義和口頭造句。

4.聽寫。

想說(shuō)一下，這樣的預(yù)習(xí)我們也是從這學(xué)期才開始布置的，第一天時(shí)大家也都不是太適應(yīng)，一個(gè)預(yù)習(xí)要搞快一個(gè)小時(shí)，這幾天搞習(xí)慣了，越來(lái)越快，半小時(shí)可以做完，大大提高了孩子搜索查找能力。
15歲
想法
語(yǔ)文要求預(yù)習(xí)比較多，數(shù)學(xué)沒(méi)有要求過(guò)

低幼同學(xué)要求

1.熟讀課文

2.生字標(biāo)出部首

3.生詞組詞

4.生詞筆順

5.標(biāo)出自然段，用熒光筆畫出重點(diǎn)詞，拼音詞

以前，我還與孩子討論課文的起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果……后來(lái)不做了，因?yàn)檎f(shuō)多了，上課孩子不聽了(我改成每次復(fù)習(xí)時(shí)在直接總結(jié)提問(wèn)了)

數(shù)學(xué)

從來(lái)沒(méi)有就課本預(yù)習(xí)過(guò)，一般是假期時(shí)，會(huì)提前完成數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)(用app天天練學(xué)習(xí))
一年級(jí)，數(shù)學(xué)沒(méi)要求預(yù)習(xí)過(guò)，語(yǔ)文老師要求的預(yù)習(xí)方式見下圖。

我娃每次預(yù)習(xí)都跳過(guò)第一個(gè)，直接做了二和三，偶然會(huì)有四。

我覺(jué)得因人而異吧，像我娃這種上課吃筆戳橡皮的人，預(yù)習(xí)太扎實(shí)估計(jì)就得連鉛筆盒和課本一起吃了。
14歲
14歲
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小二語(yǔ)文預(yù)習(xí)1.熟讀課文2.標(biāo)自然段3.生字描一寫一。這是老師的要求。我?guī)Ш⒆幼鲱A(yù)習(xí)會(huì)和孩子一起加上生字組詞。如果可能的話可以看下和課文相關(guān)的一些材料，這個(gè)也不限于預(yù)習(xí)了，也會(huì)找出之前看過(guò)的再看一看。第一課講的是小蝌蚪找媽媽吧，我就翻出之前看過(guò)的一本跟娃再過(guò)一遍。
15歲
想法
語(yǔ)文一直沒(méi)有換老師，一到三年級(jí)預(yù)習(xí)的要求都一樣：1、熟讀課文；2、標(biāo)出自然段；3、生字查字典，4、生字組詞。有時(shí)候孩子感興趣的課文，會(huì)自發(fā)的查一點(diǎn)相關(guān)的知識(shí)。

數(shù)學(xué)老師沒(méi)有明確的預(yù)習(xí)要求，只是上新課前讓孩子自行預(yù)習(xí)，我家就是自己看一遍書，試做一下課本里的習(xí)題，不明白不理解的地方做標(biāo)記。
15歲
想法
數(shù)學(xué)沒(méi)有要求預(yù)習(xí)過(guò)。

語(yǔ)文，現(xiàn)在三年級(jí)是1.通讀一遍課文，標(biāo)小節(jié)，圈生字，讀的不準(zhǔn)的字自己查字典標(biāo)拼音

2.大聲朗讀三遍，家長(zhǎng)在書上簽字確認(rèn)

3.做當(dāng)課的課課練，練習(xí)題里有一些組詞，寫近義詞反義詞，寫成語(yǔ)意思，文中摘抄相關(guān)句子，造句等
16歲
想法
標(biāo)出段落（低年級(jí)時(shí)還要標(biāo)出多少句）。生字寫拼音，部首，聲母。老師劃幾個(gè)重要詞語(yǔ)查解釋寫到書上。讀熟課文。從一年級(jí)起就這樣預(yù)習(xí)。一開始比較費(fèi)時(shí)，但習(xí)慣了就好了。確實(shí)比較花時(shí)間，但效果很好，預(yù)習(xí)完了孩子對(duì)課文熟悉了，上課效果好。
ATM1999
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2009
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