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思的蘆葦
2010 2010
發(fā)布于 2018-09-06 · 圖片1 
小二語文預習1.熟讀課文2.標自然段3.生字描一寫一。這是老師的要求。我?guī)Ш⒆幼鲱A習會和孩子一起加上生字組詞。如果可能的話可以看下和課文相關的一些材料，這個也不限于預習了，也會找出之前看過的再看一看。第一課講的是小蝌蚪找媽媽吧，我就翻出之前看過的一本跟娃再過一遍。
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15歲
想法
語文預習

1.標：標出自然段、小節(jié)。

2.認：認生字、生詞、詞語表生詞。

3.讀：朗讀課文三遍。

4.畫：畫詞語。

5.組：一個生字組2-3個詞。鼓勵用成語。

6.思：思考課后題。

結(jié)合實際情況，自家的語文學習要求
4 25 1
16歲
17歲
想法
大家的語文數(shù)學老師都是如何教孩子預習的啊？

回答,數(shù)學不預習。從來沒預習過。語文小三小四一個老師，需預習。課文讀三遍。生字組詞2個。課文畫段落。圈出關鍵詞。這些是常規(guī)的不費時間，讓娃提前對課文有印象。某些課文老師會布置查詢資料的作業(yè)，如課文年代背景，相關地域時代風俗等等等等。需要打印。幸好家里有打印機，要不娃查完資料在電腦上整理好以后,打印攤位都下班了。關鍵是費時費力做出來的東西老師收上去自己看不看不知道，反正沒在班里討論。直接給孩子上自己的講義。那娃花費1小時2小時做的東...
15歲
想法
語文預習要求：

1、課文能夠有感情的朗讀（不管讀幾遍，要讀熟）

2、一類生字要求了解字意，組兩個詞，有成語寫成語，有能力的孩子整理同音字形近字

3、課文中出現(xiàn)的詞語和成語寫出近義詞反義詞

4、劃分段落，寫出段落大意

5、了解作者生平，閱讀同類型的其他課外讀物

數(shù)學一般假期會要求提前預習，平時不會??
16歲
想法
語文老師是班主任，還不錯，有預習要求的。

小一和小二的預習要求是課文聽音頻5遍，然后朗讀5遍，然后書配套的詞匯本讀5遍。復習是書和詞匯本各讀3遍?；旧衔壹业哪茏龅綄W完課文背出來。中間老師發(fā)現(xiàn)班里小朋友有在預習時把課文里生詞圈出來，認為很好，進行了推廣。再后來，學了段落結(jié)構(gòu)后，每次預習又增加要求標段落號。

新三開始又增加了要求，預習時老師會給些字詞，有的是要自己組詞組，有的是要查解釋抄下來，還有一個預習要求是提問，提出一個預習時不明白的地方，記下來。查解釋老師推薦現(xiàn)代漢語...
13歲
想法
小二，我家語文老師預習是這樣的：

1.熟讀課文

2.課后部分生字組詞寫出近義字詞和反義字詞。

3.找出生字在文中生詞并釋義和口頭造句。

4.聽寫。

想說一下，這樣的預習我們也是從這學期才開始布置的，第一天時大家也都不是太適應，一個預習要搞快一個小時，這幾天搞習慣了，越來越快，半小時可以做完，大大提高了孩子搜索查找能力。
15歲
想法
語文要求預習比較多，數(shù)學沒有要求過

低幼同學要求

1.熟讀課文

2.生字標出部首

3.生詞組詞

4.生詞筆順

5.標出自然段，用熒光筆畫出重點詞，拼音詞

以前，我還與孩子討論課文的起因，經(jīng)過，結(jié)果……后來不做了，因為說多了，上課孩子不聽了(我改成每次復習時在直接總結(jié)提問了)

數(shù)學

從來沒有就課本預習過，一般是假期時，會提前完成數(shù)學的學習(用app天天練學習)
一年級，數(shù)學沒要求預習過，語文老師要求的預習方式見下圖。

我娃每次預習都跳過第一個，直接做了二和三，偶然會有四。

我覺得因人而異吧，像我娃這種上課吃筆戳橡皮的人，預習太扎實估計就得連鉛筆盒和課本一起吃了。
15歲
想法
語文一直沒有換老師，一到三年級預習的要求都一樣：1、熟讀課文；2、標出自然段；3、生字查字典，4、生字組詞。有時候孩子感興趣的課文，會自發(fā)的查一點相關的知識。

數(shù)學老師沒有明確的預習要求，只是上新課前讓孩子自行預習，我家就是自己看一遍書，試做一下課本里的習題，不明白不理解的地方做標記。
15歲
想法
數(shù)學沒有要求預習過。

語文，現(xiàn)在三年級是1.通讀一遍課文，標小節(jié)，圈生字，讀的不準的字自己查字典標拼音

2.大聲朗讀三遍，家長在書上簽字確認

3.做當課的課課練，練習題里有一些組詞，寫近義詞反義詞，寫成語意思，文中摘抄相關句子，造句等
16歲
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標出段落（低年級時還要標出多少句）。生字寫拼音，部首，聲母。老師劃幾個重要詞語查解釋寫到書上。讀熟課文。從一年級起就這樣預習。一開始比較費時，但習慣了就好了。確實比較花時間，但效果很好，預習完了孩子對課文熟悉了，上課效果好。
思的蘆葦
思的蘆葦
2010
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