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feroger
2010
發(fā)布于 2019-06-21 
我家wonders和新概念同時學，自己教
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推薦閱讀

14歲
想法
如果目標是應(yīng)試，沒有必要學Wonders. 直白一點說，Wonders里面的大量單詞，你在體制內(nèi)教材中都碰不到。Wonders里面的閱讀技巧，文章分析，思辨和聯(lián)系實際，跟應(yīng)試不是一個路子。Wonders也不會一個個詞告訴你意思，因為默認你口語常用詞匯都了解，句型都熟悉。沒有原版基礎(chǔ)學起來會非常累。家長也絕大多數(shù)輔導不了G4以上內(nèi)容。對于固定搭配，Wonders教材上很少會專門講解。

僅僅學Wonders其實要不了多少時間，我們每周一次50分鐘課程，課后大概花2小時復(fù)習、預(yù)習...
16歲
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從2013年暑假，Wonders教材剛剛推出的時候，我就開始用這套教材給然然系統(tǒng)的教授英語了。之前一直都在四處搜集Treasures加州教材，但因為沒有K級課本，加上然然年齡還小，聽說能力的積累還不到位，就始終沒有正式開展學習。Wonders出現(xiàn)后，我仔細的研究了這套教材的學生版本、教師版本、輔助資料以及配套評測資源、輔助電子資源庫、多媒體資料庫，認為這套教材相對于之前的Treasures加州教材，更適合國內(nèi)在親子英語的環(huán)境下學習，最終確定采用這一套作為然然學習英語的主教材。...
14歲
想法
走體制內(nèi)，我個人認為不用學wonders，因為這個系統(tǒng)太龐大了，而且這是面向母語者的教材，并不是給二語學習者用的。在體制內(nèi)還要分配時間給語文數(shù)學，試問有時間全撲在這套教材上嗎？此外，能教好這套教材的老師很難找。何必一定要啃這塊硬骨頭呢？除非在國際學校想申請國外大學，與別國學生接軌。體制內(nèi)按二語學習方式學就行了，多輔以課外英語讀物的閱讀和聽說，一樣能學好英語。
打算走體制內(nèi)路線，像wonders這樣的原版教材學到G幾，轉(zhuǎn)新概念或者其他偏應(yīng)試的課程嗎？

我家妞初一，同樣體制內(nèi)在學wonders，且新概念也在看，并不覺得原版和應(yīng)試在學習的內(nèi)容上有沖突，所以不太明白問主為什么糾結(jié)，是時間不夠，還是孩子課內(nèi)的考試成績不理想？
2歲
16歲
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我覺得英語是一種語言，只要保證輸入，用什么教材其實都沒有問題的?，F(xiàn)在的考試，其實語法涉及的并不多，更注重閱讀和理解。所以原版書的閱讀才是根本，教材可能起到的只是總結(jié)提煉的作用。也就是說，不需要教材，英語應(yīng)試也不會差。至于wonders，我覺得能把6都學完的孩子，英語其實已經(jīng)很厲害了。針對英語學習和教材選擇問題，我特地請教了我曾經(jīng)的高中英語老師。她的建議也是多閱讀原版書，盡量使用原版教材，這樣培養(yǎng)出的英語思維非常好。否則很多教材學完以后都是中式思維，這個最要不得~
15歲
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體制內(nèi)路線，像wonders這樣的教材學到哪個階段，再轉(zhuǎn)其他方式嗎

三年級，體制內(nèi)，W學到G2，小朋友覺得無聊換了套牛津友鄰刷，刷完6，現(xiàn)在換了Headway刷4，所以看孩子程度和接受度，和體制關(guān)系不大，教材用哪套也大同小異，整套螺旋式的學完就好了
14歲
想法
新概念單詞我現(xiàn)在作為第一部單詞書在練習，一天30頁，一頁十個單詞，孩子自己看二十分鐘，然后聽寫。新概念作為單詞和語法補充和WONDERS不沖突。

不過WONDERS最好美國在職老師上課，家長自己搞不定，所以我自己輔導選擇的REACH 。
16歲
17歲
想法
走體制內(nèi)路線，像wonders這樣的教材學到哪個階段，再轉(zhuǎn)其他方式嗎？

回答，真是體制內(nèi)，怎么學都不沖突。

我娃新一完了上的G2，然后自學國家地理F級。這個介紹以后會回到G3和新2。

隨時調(diào)整吧。

體制內(nèi)學英文其實壓力小。。半文盲就夠了。。

????????
11歲
14歲
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我家體制內(nèi)，學英語一直沒有用過教材，堅持原版閱讀。碰巧昨天去某使用wonders的機構(gòu)測試，建議上G5，是他們在授課程最高級別了。所以我覺得用什么教材學不重要，相反，你能找到的資源才是需要考慮的，wonders這種對老師要求很高，我曾經(jīng)買了G2的，想自己教發(fā)現(xiàn)就文章難度來說，沒啥可教的，娃自己看一下就好，其他的也真的教不了，畢竟不是專業(yè)老師。
feroger
feroger
2010