從2013年暑假，Wonders教材剛剛推出的時(shí)候，我就開始用這套教材給然然系統(tǒng)的教授英語了。之前一直都在四處搜集Treasures加州教材，但因?yàn)闆]有K級(jí)課本，加上然然年齡還小，聽說能力的積累還不到位，就始終沒有正式開展學(xué)習(xí)。Wonders出現(xiàn)后，我仔細(xì)的研究了這套教材的學(xué)生版本、教師版本、輔助資料以及配套評(píng)測(cè)資源、輔助電子資源庫、多媒體資料庫，認(rèn)為這套教材相對(duì)于之前的Treasures加州教材，更適合國(guó)內(nèi)在親子英語的環(huán)境下學(xué)習(xí)，最終確定采用這一套作為然然學(xué)習(xí)英語的主教材。

使用了這套教材后，有一些零碎的感受和經(jīng)驗(yàn)，與大家分享。錯(cuò)誤難免，各位姑且看之：

1. Wonders教材是按照美國(guó)最新的CCSS（美國(guó)通用核心教學(xué)大綱）編寫，打破了之前每個(gè)州采用不同教學(xué)大綱的傳統(tǒng)，統(tǒng)一的教學(xué)大綱更適合建立統(tǒng)一的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，也更適合教師之間的廣泛交流。

2. Wonders教材包括了K（幼兒園）-6年級(jí)的所有語言及文學(xué)課程，Treasures教材在網(wǎng)上K級(jí)的內(nèi)容似乎不完整。Wonders配套的教輔包括學(xué)生用書、教師用書，練習(xí)冊(cè)，圖片，詞匯卡、音視頻等等，非常系統(tǒng)和全面。

3. 教材中設(shè)計(jì)了一整套的動(dòng)畫角色，非?？蓯郏⒆涌戳艘蔡貏e喜歡。最初，我就是給然然看了出版社的那個(gè)介紹動(dòng)畫后，讓他喜歡上的Wonders。

4. 整個(gè)Wonders教材的學(xué)習(xí)是按照一種螺旋上升的方式，前面講過的知識(shí)和要點(diǎn)，會(huì)在后面的學(xué)習(xí)過程中不斷重復(fù)，目的是漸進(jìn)式讓孩子掌握和鞏固。

5. 教材中的每周課程都會(huì)設(shè)置一個(gè)主題，這一周的所有選材、資源以及配套的練習(xí)都是圍繞這個(gè)主題展開，教材中選擇的各種繪本和讀物，非常貼合每周主題，從不同的角度、深度來促進(jìn)孩子的深度思考及語言運(yùn)用。

6. 每周課程中的Read aloud用于提升聽力，拓展主題，literature book中的內(nèi)容是重點(diǎn)，教師版本中也有針對(duì)性的講解，每個(gè)頁面分解的非常細(xì)致。

7. 教會(huì)孩子如何Think aloud，是提升思維的非常好的方式。教師版本中提供了非常詳細(xì)的示范內(nèi)容。

8. 每個(gè)單元都有單元測(cè)試卷，單元測(cè)試卷的考試內(nèi)容，都有標(biāo)準(zhǔn)的考題腳本，家長(zhǎng)可以按照腳本內(nèi)容，直接念給孩子聽，由孩子在試卷上解答。

9. 另外還配有相當(dāng)豐富的數(shù)字資源，既有學(xué)生版本，也有教師版本。包含了多種教學(xué)演示視頻，能和孩子進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。當(dāng)然，前提是你得花錢購(gòu)買。

10. 從時(shí)間上，我們暑假安排的課程比較多一點(diǎn)、密集一點(diǎn)，上學(xué)后因?yàn)檫€有其他的學(xué)科，相應(yīng)的時(shí)間就會(huì)少一點(diǎn)。我一直認(rèn)為，英語的學(xué)習(xí)，不是一蹴而就，不是說趁孩子小的時(shí)候，多教他一些，他就會(huì)多接受一些。然然是個(gè)小男孩，調(diào)皮貪玩也是天性，我也不想因?yàn)樽约旱囊恍┫敕?，拼命的壓榨孩子本已所剩無幾的童年歲月。孩子想玩的時(shí)候，我并沒有強(qiáng)迫他繼續(xù)坐在那里聽課，同時(shí)我也定好了規(guī)矩，玩好以后就該學(xué)習(xí)了。所以，迄今為止，孩子對(duì)Wonders的學(xué)習(xí)興趣，一直都很濃厚，從英語學(xué)習(xí)中也不斷的獲得了自信。

11. 我通常是提前備課，把課堂中需要的教輔資料先準(zhǔn)備好，各種音頻、視頻、flash演示、配套分級(jí)繪本都提前準(zhǔn)備。一節(jié)課的時(shí)間，也基本上能夠按照教師版本中的時(shí)間安排來進(jìn)行，控制在40~50分鐘之間。

12. 課堂上，我盡量都采用英語來授課，孩子也盡量要求用英語來回答，一來鍛煉孩子的聽說能力，二來也是鍛煉自己，效果還比較明顯，盡管發(fā)音方面多少有些Chinglish，但孩子語音受原版動(dòng)畫和繪本標(biāo)準(zhǔn)讀音的影響明顯要大過我的影響，可以忽略不計(jì)了，后期他還經(jīng)常來糾正我語音方面的錯(cuò)誤。當(dāng)然，前期聽說能力的積累很重要也很有必要，不能上來就全英文。對(duì)于一些家庭來說，采用中英文混合的方式來授課，也是不錯(cuò)的選擇，只是對(duì)家長(zhǎng)還是有一定的要求。

13. 教材中還包括不少互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)可以按照指示和孩子一起完成，孩子會(huì)很喜歡。

14. 每節(jié)課的最后都有“一起寫作”的環(huán)節(jié)，從幼兒園開始就對(duì)孩子的寫作進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，通過積累，寫作能力會(huì)不斷增強(qiáng)。

15. 相對(duì)于對(duì)英語語言的學(xué)習(xí)，我更重視這套教材中對(duì)我和孩子思維的啟迪，課本中所體現(xiàn)出的細(xì)膩與溫馨，文化中所體現(xiàn)的內(nèi)涵與深度。當(dāng)然也需要鑒別出不適合國(guó)內(nèi)孩子學(xué)習(xí)的部分內(nèi)容。

16. 教材中有不少對(duì)孩子閱讀習(xí)慣、討論的方法等方面的指導(dǎo)意見，非常有用！

17. 關(guān)于學(xué)習(xí)這套教材年齡的問題。我的建議是按照孩子的水平來劃分，具備“一定“的聽說能力的，就可以開始K級(jí)的學(xué)習(xí)，這個(gè)“一定”要靠家長(zhǎng)來把握，我的意見是，以聽懂K級(jí)的主課本內(nèi)容和大部分Literature讀物的內(nèi)容作為一個(gè)參考。如果孩子英語零基礎(chǔ)，對(duì)不起，這套教材暫時(shí)還不適合你的孩子。如果你的孩子只是拿課本當(dāng)泛讀資料，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就可以適當(dāng)?shù)慕档鸵稽c(diǎn)。所以從年齡上講，國(guó)內(nèi)5-8歲的孩子，都可以從K級(jí)開始學(xué)習(xí)這套教材，只要孩子的聽力水平能跟的上。

18. 題外話，Wonders教材實(shí)在不應(yīng)該再稱為“加州教材”了，因?yàn)樗呀?jīng)有一個(gè)美國(guó)通用的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)CCSS了。如果你非要說它的出版社是在加州，那么好吧，我敗了！暫時(shí)只有這些了，想到了再來補(bǔ)充吧。歡迎有志于實(shí)踐親子英語的爸爸媽媽，一起探討這套教材的研究使用、分享與交流經(jīng)驗(yàn)。