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沐沐514
2018 2018
發(fā)布于 2023-03-12 · 圖片2 
有點同意這位老師的說法，但是孩子走多遠，家長很關鍵。我家老大在上小學前學了很多，一二年級有優(yōu)勢，到三年級以后就沒有了，反而不怎么認真聽課了。他覺得自己會了，有優(yōu)越感，家長再逼他，反而逆反更厲害。但是一點不學也不行，一二年級會在寫作業(yè)弄得雞飛狗跳的，要是家長比較有定力還好點。我個人認為，學齡前不要學太多，但是一點不學也不行，要讓孩子養(yǎng)成看書學習的習慣。而且要堅持。
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16歲
想法
這種泯然眾人矣的原因是什么呢？ 作為小學老師說這樣的話，我就很想呵呵。以哥哥和我身邊的幾個孩子的經歷看，把所有孩子鋸齊是小學老師的長項。

哥哥學前識字讀初章了，20以內加減法都會。幼兒園大班，老師會做一些銜接教育，不管是上課還是遵守時間安排，老師都夸哥哥很好。

然而到了小學，老師幾乎天天找我告狀，主題只有一個——紀律。不是課堂，是課間?！昂⒆诱n間又在走廊跑”，“孩子站隊說話了”，“孩子站隊不站齊”……我問課上紀律呢，老師說課上很好，回答問題積極，眼睛也一直盯著老師很專注。

就是這樣，一個原本愛學習的孩...
8歲
11歲
想法
一個老師的片面之詞而已
那種看著人家天天玩的孩子，你怎么知道他小時候不是爸媽一直在雞，不然怎么理解力內驅力那么高，看著那么輕松卻可以勝任小學的學習內容！千萬不要看表面。有一些家長明明在家雞的要死，出門就云淡風輕的說從來不學，就跟怕你要超過他一樣！凡事不可輕信，要知道沒有平白無故的收獲，但小時候你就死盯小學書本那點知識，一直超速快學一點意義沒有，小學的時候知識點太少了！即使你年年考雙百也沒啥意思！因為中高考才是關卡，而很多小學看著很厲害的娃中學后平平，就是小時候知識儲備太少，拓...
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9歲
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老師是在一群娃們，同一周期之間的橫向比較，家長是在自己娃的成長中縱向比較，著眼點不同，所以看法不同罷了。老師的眼光其實很獨到，她可以一眼看出哪個娃是潛力股，哪個娃是偽學霸????，所以她才會說提前學，幾年后會追平的話。

學前開啟雞娃模式的家長，除非被娃傷透心，搞到雞飛狗跳，一般都會一直雞下去，沒有哪個家長，會在某個時點停雞，就算自己雞無力了，也會借助外力尋求娃的上升通道，因為這類家長有一顆不服輸?shù)男????

家長針對自家單一樣本，有針對性的提前學習，是非常有必要的。普娃不...
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學前學的東西有沒有用，其實主要看學啥，怎么學。像小花生上的諸位原版娃，如果是學前啟蒙，只要腳步不停，從三年級才開始學英語的娃想要在小學期間趕上其實是很難的，而且這兩種孩子的差異也許在小學的校內試卷上沒有明顯的體現(xiàn)。所以老師可能會覺得先啟蒙的被趕上了。還有一種情況是，學前學的就是一年級校內的內容，然后反復練習，大量刷題，力求滾瓜爛熟，其實很多幼小銜接機構就是這么干的，這種學前的學習的確很容易被趕上，因為沒有深度和廣度，只有熟練度。但是一般剛入學的時候老師會覺得這種孩子特別厲害，...
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7歲
13歲
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扎心了，老鐵 你家門口的這個小學老師真的是字字都是掏心窩子的話呀。扎心了，老鐵，就是有很多人不怎么學習，天天玩，但是就是學習好，真的是智商高，沒有辦法。對于這種的只能是實名羨慕了。
其實學前不管學多少，我覺得因為年齡小，吸收的也比較有限。到了學齡階段再去抓，吸收的也會更加容易，事半功倍吧！為什么叫學齡階段呢，對不對，這肯定符合絕大多數(shù)孩子身心成長規(guī)律的。但是千萬不要接觸得太晚，那肯定也不行。
關鍵就是堅持，燒開水原理，真的不是假的，不管什么時候開始燒水，一定是堅持著燒下去，否則底下的火開開...
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4歲
11歲
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我不認同這種說法。我之前就以為現(xiàn)在國家要求去小學化，幼兒園也真的只是帶著孩子“在玩中學”，大家真的會不那么雞……其實不是的！在他上小學前只有親子閱讀，后來聽說上小學后，老師教拼音特別快，害怕他跟不上，才給他過了一遍，字也認得不多，結果就是花了好多時間去弄課內……那些學習突出的，都是一上學就表現(xiàn)出來的，不是小學老師教出來的！比如說寫字好的，他上學之前沒練過，一上學就能寫那么好？我是不信的。我也不覺得這個跟智商有什么關系，就是多寫多練！你說幾年后都差不多，那你知道這幾年得付出多少...
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13歲
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學齡前再聰明出挑的娃到后面也可能泯然眾人矣～
我素來不贊成學齡前狠灌知識狂學書本知識～該玩的時候就要玩，對他們那個年齡的孩子來說玩就是學習～我知道某5歲小女孩公文數(shù)學三招過關已經刷完了小學階段數(shù)學了raz讀到v了～就說公文數(shù)學一本是200張紙的題量，小學應該做到f級了，如果她從5A開始全部做了那就是10本*200張A4紙的題量！三招過關那就是一年2本一共12本！另外還背完小學初中全部古詩文言文！我不知道這么努力的孩子以后會如何！目前看來童年是沒有！??????哪有時間玩啊！五...
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10歲
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真相了 是這樣的，我們孩子表哥就是這樣的。父母都是種地的沒什么文化，孩子就在本村上學，從小到大不要說課外班，家里連本課外書都找不到。咱們又說課外閱讀重要，又說英語啟蒙重要，這也重要那也重要……可是人家什么都沒做什么都沒抓。平時該吃吃，該玩兒玩兒。中考前幾天我去他家，人家還在家干家務玩兒手游呢。在學習上人家唯一的付出，就是能寫完作業(yè)?？墒侨思?，一考試就第一，一考試就第一。高中一路考進區(qū)里一中。還有幾天就要高考了。人家哪科成績都不差，目標985。真的不能比。??
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我們應該先搞清楚??是什么，比如語文，英語這種積累性的學科，我們??的早，娃以后學習不痛苦，另外就是有更多的時間給薄弱的學科來學習。比如數(shù)學，小學階段的孩子知識點就是不太多，我們??的應該是學習的思路和思考的方法，這些是無形的。
還有就是在學齡前我們??娃，是發(fā)展娃優(yōu)勢和薄弱點的過程，有優(yōu)勢的我們可以上一步臺階，薄弱的科目，我們提前補補，以后上大課不至于落后。
對于學齡前不??的娃，當然不是以后就沒救了，別人溜達著干的，他們當然要付出同樣的時間來補，來積累。當然對于理科類的，...
17歲
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非智力因素影響挺大的 其實我一直覺得現(xiàn)在都沒有笨孩子，99.9%的孩子智力都是差不多的，拉開成績差距的都是內驅力、(生活、學習、思維等)習慣、堅持性、精力體力、情緒調劑能力、抗挫折能力等非智力因素。至少初中的考試，更多還是考踏實度的，考智商題比例很小。
比較明顯從小能看出差距的是記憶力，這點和智商好像也不完全成正比。
我指的智商高，是140以上的娃。人大早培班或者八素八少篩出來的娃，不得不承認是有先天門檻的。
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