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2015
發(fā)布于 2020-08-06 
我以前里記錄娃英語啟蒙的我的個人觀點，粘貼如下：

我自己親自帶娃英語啟蒙的歷程中，對于兩三歲的低齡幼童，TA是可以聽得懂簡單的母語交流，那么在英語啟蒙時，我是采取了前兩次翻譯，之后簡單的內(nèi)容，就全英文。并不是全程都是所謂的“浸入式”英語啟蒙。不像有些提倡，完全浸入式的英語啟蒙，在讀英文繪本時，給孩子一個中文都不敢講，怕影響孩子的英語思維，這種我自己是持保留意見的。

我個人認為，在中國這個以中文為母語的國家，你想在英語啟蒙時，完全不加入一點點中文，這個很難。

因為這個就對父母的英語程度有了太高的要求。而實際情況是，大多數(shù)自己啟蒙孩子英語的家長，英語水平都是非專業(yè)出身的。這個說大了，就是中國的國情所決定，當(dāng)然這個要排除一些父母居住國外，爸爸是外國人啊等特殊家庭，以及從小就讀國際學(xué)校全英授課等。

其次就是，給孩子讀英文書時，當(dāng)牽涉到一些抽象詞語時，若果孩子的中文儲備知識不夠，反而會影響孩子的英語上升水平。反之，若孩子的中文詞匯豐富，知識面廣泛，理解能力強，這樣肯定會有助于他在英文上的理解。

綜上所述，我個人是支持在啟蒙初期，給孩子做一點點中文翻譯，無傷大雅，不會影響什么的，后期，孩子慢慢有了積累，翻譯基本用不著了。
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11歲
想法
關(guān)于翻譯不翻譯這件事兒，每個人看法不同....

但是就我個人學(xué)習(xí)過程以及在陪小寶學(xué)習(xí)過程中我個人體會是不翻譯，而且是盡量做到不翻譯...

我為什么會有這樣的建議，主要基于三點:

1我從小學(xué)習(xí)英語的過程就是典型的中國應(yīng)試教育，不但慢過程還艱辛痛苦。

事實上我們本可以不這樣學(xué)習(xí)一種語言的，學(xué)習(xí)任何一門語言其實和學(xué)習(xí)母語是相通的，你可以通過自然習(xí)得這套理論來進行學(xué)習(xí)。那么我們其實可以把學(xué)習(xí)英語的過程對比中文的學(xué)習(xí)，我們從生下來到會說話這個過程是如何學(xué)習(xí)的？那么就可以把這套理...
10歲
想法
就我個人而言，從娃剛開始啟蒙（3歲多），到前些時候測star GE4.1（5歲），基本沒翻譯過，我英語非常差，雖然大學(xué)過了六級，但早忘光了，因為酷愛外國電影，所以口音還算可以（唯一優(yōu)點），但口語真的是爛爛爛！

所以，家長英語不好，孩子啟蒙不翻譯，孩子可以學(xué)得不錯，在我這兒，這個命題完全可以成立。

再說做法。其實說出來有點搞笑，不翻譯的秘訣就是，我們的閱讀開始的非常之晚。我們的路線是聽說優(yōu)先，加上一些app，線下課等等，聽力詞匯積累了蠻多了，也會跟老師哈拉了，自然拼讀掌握的...
6歲
8歲
想法
剛開始學(xué)習(xí)的時候避免孩子畏難聽天書，我是進行翻譯，首先讓孩子感興趣，保護好親子閱讀的樂趣，翻譯過3次之后就直接念英文，遇到生詞再翻譯，逐漸過渡到不翻譯?，F(xiàn)在給他自己看epic，也是完全沒有翻譯的，不用擔(dān)心啟蒙初期的翻譯會讓孩子形成固化的中英思想，孩子經(jīng)過大量的聽力，后期會通過故事情景自己去領(lǐng)悟意思，我們只需要給他提供資料。
7歲
10歲
想法
英語啟蒙階段不需要翻譯

在小朋友一開始接觸閱讀的時候，其實不存在所謂讀得懂還是讀不懂的。因為低級別的分級讀物基本上也只有一個名詞，動詞，其他基本上都是sight words，看圖片肯定是能明白的。所以最初的開始閱讀不需要太多交流的，純粹只是關(guān)聯(lián)詞匯和音之間的聯(lián)系。

那么啟蒙階段親子閱讀怎么做？

用TPR（全名：Total Physical Response），也被叫做直接式溝通教學(xué)法、完全生理反應(yīng)理論等，由美國著名心理學(xué)家詹姆斯·阿士爾（Dr. James J. Ash...
8歲
想法
我家出現(xiàn)這種情況了，小的時候堅決不翻譯，因為讀的都很簡單，大了有些很抽象，有些需要文化背景才能理解，所以會加中文進去，理解才能聽懂，所以還是有的會翻譯下
10歲
想法
當(dāng)然要翻譯。

讀的目的不就是讓娃聽懂么！

別說英語了，中文有時候還要再解釋呢。小朋友小時候在讀書的時候，難免遇到口語中不會用的詞。比如，什么是consider，什么是maim idea，不管用英語解釋還是用中文解釋，總歸搞清楚了才算數(shù)。
8歲
想法
完全可以 中文決定了英文高度 不解釋孩子怎么能懂呢 除非用肢體正確準(zhǔn)確的表達出來可以不解釋 其實沒什么不能解釋 只是最好不要逐詞解釋 按這句話讓他懂就好 到后期陪讀解釋會變多 到后期自主閱讀就好了 不用太過分糾結(jié)這個問題哈
8歲
想法
翻不翻，因人而異。不能說一定不翻，或者全部翻譯。如果他中文強勢，不能理解意思就沒辦法看下去，完全可以用中文講一下書本大意，也更方便理解。如果孩子沒有表現(xiàn)出抵觸，那就完全可以不翻譯，或者用動作和圖片來翻譯。
11歲
想法
以我的經(jīng)驗，我不建議啟蒙階段給孩子翻譯。啟蒙階段可以讀簡單繪本，一般都是一個圖片一個單詞，孩子通過看圖片就可以明白意思。我們一次讀一個故事：“The fox get wet”孩子說：“狐貍變成了落湯雞”。如果我們之前告訴孩子wet是“濕了”的意思，那么孩子就會翻譯成“狐貍濕了”，這樣的翻譯很生硬，缺乏語言的美感。所以不要用中文翻譯去限制孩子對句子的理解。
10歲
想法
我認為英語培養(yǎng)，沒有什么可不可以，只有開不開心，只要你和孩子都處于一種舒適的狀態(tài)，就是最好的啟蒙。

不過如果真的是啟蒙階段的話，我覺得對家長來說也不會太難用動作和實物來表達意思，實在是家長覺得不翻譯出來不行那就翻譯吧，不要有太大心理壓力。加油！

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