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檸檬藍(lán)
2016
發(fā)布于 2022-06-04 
英語啟蒙的靜默期，那就只能等唄。等到孩子自己會(huì)說，想說的時(shí)候，他自然就會(huì)說了。我家孩子五歲了，是從今年2月份開始啟蒙的，可能對(duì)于英語來說期望有點(diǎn)兒晚了?，F(xiàn)在我家孩子偶爾會(huì)蹦出來一兩句英語，但不會(huì)說句子呢，慢慢輸入吧，靜等花開。
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3年前
嗯嗯?。?duì)對(duì)對(duì)！就是
3年前
'' 嗯嗯！！對(duì)對(duì)對(duì)！就是
嗯，是的。
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12歲
想法
我家倒是沒有什么靜默期。。。
13個(gè)月會(huì)說話，說的是我們本地方言
3周歲開始說普通話，就幼兒園和同學(xué)們交流。。。
4周歲啟蒙英語，自言自語，和我說話都是英語。
后來上小學(xué)，多說的是普通話。。但最近英語加大閱讀量。。。又說成英語了。。。
總之，不同的情境會(huì)用不同的語言。
10歲
想法
中文我們沒有靜默期，十個(gè)月就說很多詞匯，15個(gè)月就說句子。到現(xiàn)在天天自己開課堂假裝給小朋友講課，給他講繪本會(huì)反客為主，告訴我很多東西。
但是英文從四歲多正式家庭啟蒙，到快六歲也沒有口語的爆發(fā)。感覺以下幾個(gè)方面有關(guān)：
1.聽得少讀的多；
2.用的材料和時(shí)間都不夠；
3.沒有選好外教（外教屬于聽懂就算，從不糾正語法和單詞，不要求說句子）；
4.家長(zhǎng)沒有有意識(shí)的訓(xùn)練。
可以從以下幾個(gè)方面著手：
1.同樣內(nèi)容的重復(fù)度增加；
2.聽力量加大；
3.家長(zhǎng)有意識(shí)口語訓(xùn)練；
4.外教選擇，要...
8歲
想法
娃的英語啟蒙確實(shí)經(jīng)歷了語言靜默期，大概有一年的時(shí)間。

關(guān)于英語啟蒙起初并沒有太上心，只是想著先磨磨耳朵，從兩歲開始聽一些英文兒歌，之后又陸續(xù)報(bào)了網(wǎng)課，全是興趣使然，只要她喜歡我們就一起去看，去學(xué)，在這個(gè)過程中并沒有刻意去要求。

但是比較欣慰的是，我們總能在合適的時(shí)機(jī)遇上合適的課。關(guān)于網(wǎng)課我們換了三家，每家都有各自的優(yōu)勢(shì)，在無縫銜接的學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)了層層遞進(jìn)的積累，當(dāng)積累到一定程度，自然就爆發(fā)了。

當(dāng)孩子第一次脫口說了句英文后，算是突破了靜默期，而之后的路也還是漫漫長(zhǎng)。

...
6歲
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輸出的條件 我家娃漢語和英語都沒有明顯的靜默期，帶娃實(shí)踐下來，覺得大量輸出有幾個(gè)必要條件:

1.足夠的聽力輸入，執(zhí)行方法上要大量、重復(fù)、持續(xù)；資源選擇上要生動(dòng)、盡量原版，最近通過比較一些國內(nèi)引進(jìn)改編版和原版繪本，發(fā)現(xiàn)其中的差距不止一點(diǎn)。所以建議還是以原版為主，開始讀后多聽。大量掌握后聽讀分離。

2.聽力資源可以對(duì)應(yīng)到和孩子有關(guān)的生活情景，沒人喜歡沒事講些和自己沒關(guān)系的事兒，大人也是如此。

3.日?？谡Z練習(xí)，家長(zhǎng)多少應(yīng)該掌握一些動(dòng)畫和繪本中涉及日常生活的表達(dá)，生活中以對(duì)話和角色扮演等...
12歲
想法
了?英解?語學(xué)習(xí)?層底?邏輯，讓?步進(jìn)?自然發(fā)生！ 了?英解?語學(xué)習(xí)?層底?邏輯，讓?步進(jìn)?自然發(fā)生！
1? 創(chuàng)?環(huán)造?境：
在家庭?自中?然融入英語，讓?子孩?在日?生常?活中輕?習(xí)松?得。
2? 遵循“i+1”原則：
在?子孩?現(xiàn)有水平上，逐?增步?加新知識(shí)，讓?習(xí)學(xué)?如螺旋般上升。
3? 聽?先力?行：
大量?力聽?輸入，為孩?的子?語言?出輸?打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
4? 尊?沉重?默期：
耐?等心?待孩子的?言語?爆發(fā)期，不逼迫，多鼓勵(lì)。
13歲
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一招使用國際教育資源提升孩子的學(xué)練效果！ 如何使用教育資源提升孩子的學(xué)練效果？
在國際教育領(lǐng)域，資源豐富多樣，結(jié)合使用這些資源能顯著提升孩子的學(xué)練效果和自主能力。本文以國際愛學(xué)社的教育資源為例，探討了如何通過每天40分鐘的任務(wù)清單和番茄時(shí)間法，交叉使用資源以提高學(xué)練效率。
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多樣性：豐富的資源保持孩子的興趣，避免學(xué)練枯燥。
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對(duì)標(biāo)國際：模仿美國、英國等國的教...
因?yàn)閭€(gè)人經(jīng)驗(yàn)不足前期又沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)育兒相關(guān)的知識(shí)，我在娃13個(gè)月之前，除了游泳課跟早教課，更多的是大眼對(duì)小眼，或者各玩各的，每天推娃溜達(dá)會(huì)給他放sss聽，然后就沒了...娃開口說中文也比差不多月齡的晚一點(diǎn)，不管是二語還是母語，明顯是輸入不夠?qū)е?br/>后來13個(gè)月開始在朋友的帶動(dòng)下，趁著疫情，開始加入點(diǎn)讀筆跟繪本，各種買小課...效果不顯
14個(gè)月開始系統(tǒng)讀分級(jí)繪本，用指認(rèn)的方法來偶爾檢測(cè)一下，具體記錄找不到了，貌似26個(gè)月的時(shí)候才開始自己要求讀，靜默期其實(shí)也已經(jīng)不記得了，只記得期...
8歲
10歲
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談?wù)動(dòng)⒄Z羞恥期
提到幼兒英語啟蒙中的靜默期，靜默期表現(xiàn)如何？只是不說英語嗎？

我家兩小只表現(xiàn)出的不是靜默，而是對(duì)英語的羞恥感，其中尤以妹妹比較明顯。

具體表現(xiàn)包括但不限于：羞于人前開口說英語，扭扭捏捏、惜字如金。回避英語交流，堅(jiān)持用中文。也羞于在人前聽英語，戶外聽英語的時(shí)候遇到熟人要關(guān)掉，避開人群，仿佛在干一件多么見不得人的事。

究其原因，可能是我們?cè)诘碗A徘徊太久，造成母語強(qiáng)勢(shì)，妹妹又疊加了她自己的性格因素。

這個(gè)心理難關(guān)要怎么渡過呢，我嘗試多鼓勵(lì)表達(dá)、多互動(dòng)，在家創(chuàng)造英語環(huán)境，允...
10歲
10歲
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靜默期確實(shí)令家長(zhǎng)很焦慮。這時(shí)候可以跟孩子玩游戲，家長(zhǎng)說話或者蹦單詞，讓孩子做動(dòng)作，他能明白指令就說明啟蒙是有效的。明白自己不是在做無用功就不會(huì)焦慮了。當(dāng)孩子不明白指令時(shí)就家長(zhǎng)做動(dòng)作，說中文也沒關(guān)系。再多找一些書以及視聽資料，讓孩子多接觸不同語境下的用法，慢慢就會(huì)了。
我女兒沉默期半年多，就是靠著玩游戲看動(dòng)畫片讀分級(jí)和繪本度過的。
17個(gè)月
9歲
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靜默期肯定都有，據(jù)說每個(gè)孩子情況不同，靜默期長(zhǎng)度不等。所以坦然接受，耐心熏陶就是了。我家小朋友的靜默期大約半年吧，聽覺型娃，屬于不輸出，也不怎么看的那種。。。當(dāng)時(shí)真以為他對(duì)英語不感興趣呢。幸好沒有放棄，每天讀幾本牛津樹，就這樣，大概三歲半，突然開始蹦單詞了，屬于重復(fù)內(nèi)容中的單詞那種。一旦過了靜默期，輸出就會(huì)越來越多，以可見的速度進(jìn)步。所以，不必焦慮，盡管堅(jiān)持。
檸檬藍(lán)
檸檬藍(lán)
2016
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