背誦的優(yōu)勢(shì)

幼兒園時(shí)期一直奉行的快樂(lè)教育，除了各種旅游，讀中英文書（我讀給孩子聽(tīng)）之外沒(méi)有任何背誦，沒(méi)學(xué)過(guò)拼音和寫字。現(xiàn)在慶幸親子閱讀無(wú)意中讓娃的識(shí)字量比較大（沒(méi)有指讀），后遺癥就是孩子不肯自己讀或者看，學(xué)拼音后為了鍛煉娃，我一頁(yè)他一頁(yè)的讀昆蟲記，發(fā)現(xiàn)每頁(yè)沒(méi)有幾個(gè)字不認(rèn)識(shí)，little buiscuit的書也自己全能讀出來(lái)。

上小學(xué)后意識(shí)到國(guó)學(xué)的重要性，覺(jué)得聲律啟蒙非常好，對(duì)學(xué)古詩(shī)幫助大，就帶著讀，嘗試著讓背誦，很艱難，后來(lái)改成讀，也沒(méi)讀多久放棄了。

后來(lái)學(xué)校要求背小學(xué)必背古詩(shī)，就跟著學(xué)校進(jìn)度背了些，大概七八十首吧。二年級(jí)暑假班主任要求背誦千字文，一整個(gè)暑假，老師給發(fā)的大字版帶拼音，每天打卡，不但折騰娃也折騰大人，但是感謝老師，那么難的東西愣是背的滾瓜爛熟（生澀字多，娃不懂意思），其實(shí)背住了理解了就知道把歷史幾乎都學(xué)了一遍。

后來(lái)跟風(fēng)買了紅寶書，一直不知道咋進(jìn)行就沒(méi)動(dòng)。斷續(xù)的又背了些思泉大語(yǔ)文上的詩(shī)。后來(lái)看到爸媽網(wǎng)上有人讀背誦紅寶書就開(kāi)始讀，沒(méi)有背誦。

上多了花生網(wǎng)知道了要先解決小學(xué)必背古詩(shī)詞，然后中學(xué)到高中，四年級(jí)暑假解決了小學(xué)剩余的古詩(shī)和文言文，然后開(kāi)始對(duì)照必背古詩(shī)詞知識(shí)清單背誦小紅書上的文章（小紅書字大有拼音），順便聽(tīng)竇神歸來(lái)的講解，目前背了初中的40篇左右，最長(zhǎng)的背了師說(shuō)，主要是孩子同學(xué)會(huì)背木蘭辭，娃好羨慕，我就攛掇娃要背個(gè)更長(zhǎng)的文章。原來(lái)是一篇直接背，遇到長(zhǎng)的娃不肯背，最近看到別人的337背法，嘗試了下，由于只讓讀沒(méi)讓背，孩子無(wú)壓力我也懶得費(fèi)口舌，慢慢的長(zhǎng)文章背的越來(lái)越多，進(jìn)入良性循環(huán)。

優(yōu)勢(shì)是，孩子四升五暑假開(kāi)始上語(yǔ)文培訓(xùn)班，詩(shī)詞古文部分無(wú)壓力，上課積極性很高，再加上孩子喜歡中國(guó)古代史，聽(tīng)了很多歷史知識(shí)，對(duì)文學(xué)常識(shí)，古詩(shī)背景等比較了解，課堂發(fā)言也積極，經(jīng)常受到老師表?yè)P(yáng)，我感覺(jué)至少語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是良性的。中華古詩(shī)文讀本(卯集) 初中知識(shí)清單: 必背古詩(shī)文(第1次修訂)